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前 言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展所需要 的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的均衡性、综合性 和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为此，在国家课程方案中，设置了综
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选修单元：魔幻特产故事接龙 活动：魔幻特产故事接龙 1.由 A 组某一同学开始讲自己写的故事的第一段 （也可以由教师选取写的较好的故事作为开 头）， B 组必须派人接着这个故事的逻辑继续 讲，但内容中要包括自己小组的一样特产，然后 是
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选修单元：魔幻故事串串烧 活动一：规则说明 电影片段播放 20 分钟，开始接龙，后续发言的 要接上前面的情节。每接上一个故事加 1 分，接的 故事越多，得分越高。 活动二：播放《纳尼亚传奇》电影片段 可选片段：《纳尼亚传奇 1 》
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第 9 课时：世 界 大 不 同 《 千 面 世 界 》 自由讨论 ： 为什么相同的内容在各地有不同的表现方法？ 下节课 见！
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第 8 课时：本 地 与 他 乡 2 小组展示交流： 2 位组员代表、 1 位计时员 小组互评 教师评价 下节课 见！
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第 7 课时：本 地 与 他 乡 1 “ 蜡 染 ” 贵州安顺 图片来源于网络 湖南凤凰 1. 两个地区的特产有什么相同之处？ 2. 两个地区的特产有什么不同之处 ? 3. 是什么原因造成了这些异同？ 小组探究 列举自己的家
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第 6 课时：家乡特产为什 么 活动一：任务说明 各组分别从地理环境、气候、历史、文化等角度 分析家乡特产的成因（分析对象为小组选择的 3 种特产）； 每组至少派 2 个代表发言，阐述本组观点。 活动二：小组讨论 每组派 1-2
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第 5 课时：家乡特产秀 2 活动一：小组展示 第 4 小组展示（ 10 分钟） 第 5 小组展示（ 10 分钟） 第 6 小组展示（ 10 分钟） 活动二：评价和总结 各组进行讨论，对 3 个展示小组进行评分，填写 评分表； 各组
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第 4 课时：家乡特产秀 1 活动一：抽签及任务说明 • 抽签决定每组的展示次序； • 每组的展示时间为 10 分钟，本课时完成 3 个 小组的展示，下一课时完成余下 3 个小组的展 示； • 每组须派 3 位组员进行展示，展示内容为上
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第 3 课时：我是小编 辑 活动一：任务说明 基于特产研究记录表，小组分工合作，合 作编辑一份手工报纸（或电子版本的 PPT 、 FLASH 等），综合介绍这三样特产 ，其中需要有： 活动一：任务说明 a) 报纸的名称 b) 每位
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第 2 课时：特产探究 ABC 活动一：任务说明 1 、小组成员从以下三方面对所选的三种特产进 行探究和交流：特性、历史、与小组同学（或其 家长）之间发生过的故事。 活动一：任务说明 2 、每组设立 1-2 名记录员，记录讨论结
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第 1 课时：家乡特产有什 么 活动一：头脑风暴 请同学们列举校园中所有含有木头的东西，越多 越好，所有的答案列在黑板上，争取列出 70~100 种。 活动二：头脑风暴—家乡特产 1.请同学们列举出自己家乡的特产，越多越好， 争取列
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第 16 课时：课程总结 活动一：积分核算 由各组记分员对各组积分进行核算，分一、二两个 模块，然后把积分分配到每个小组的组员；各组记 分员核算个人积分，得出积分最高个人。 制作班级个人得分表。 活动二：课程总结 • 学生发表感想
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第 15 课时：神游远方 2 活动：结对班级特产展示 1. 每个小组展示时间为 5-7 分钟； 2. 每个小组展示时，先对结对班级所在地区做简单 介绍；至少展示一项结对班级的特产，并对该项 特产做简单介绍，能配合相应图片或实物最好。 3
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第 14 课时：神游远方 1 活动：寻找结对班级 • • 各组上网寻找其中一个班级，与之结对，交换特 产推介报纸与特产改进方案； 各组上网寻找结对班级，要求两者间地域和文化 差距相对较大。 活动：寻找结对班级 • 各组寻找的结对班
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第 13 课时：特产大变身 3 活动一：小组展示 第 4 小组展示 活动一：小组展示 第 5 小组展示 活动一：小组展示 第 6 小组展示 活动二：评价和总结 • 各组进行讨论，对 3 个展示小组进行评分；教师也 对各
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第 12 课时 : 特产大变身 2 抽签分组 •抽签决定每组的展示次序； •每组的展示时间为 10 分钟，本课时完成 3 个小组的展示，下一课时完成余下 3 个小组的 展示； •每组须派 3 位组员进行展示，展示内容为上 一课时设计的特
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第 11 课时 : 特产大变身 1 卡片分组 1. 每个学员获得一张卡片； 2. 卡片的背面写着多条规则，如：红色 ， 5 ，球队…… 3. 分组时，请学生按照卡片背后的标准 分组，如：按照颜色分组，按照数字分 组等。 特产大变身
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第 11 课时 : 特产大变身 1 卡片分组 1. 每个学员获得一张卡片； 2. 卡片的背面写着多条规则，如：红色 ， 5 ，球队…… 3. 分组时，请学生按照卡片背后的标准 分组，如：按照颜色分组，按照数字分 组等。 特产大变身
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第 10 课时 : 新老刘三姐 观看电影片段 《刘三姐》电影片段 张艺谋的《印象刘三姐》 课后讨论 • 两部片子表现的内容有哪些是共同 的？又有哪些不同？ • 对我们的特产改进方案有何启示？ • 每组对新老《刘三姐》至少提出 3 点
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