爱绿小卫士 我与环境 好环境，坏环境 5 分钟 游戏“你划我猜” 你划我猜 请同学抽取包含 1 张环境有关的纸条，并用动作比划 卡片内容，让其他同学猜。 好环境，坏环境 5 分钟 盲盒活动 环境里有啥 自然：小鸟、青草、石头…… 人工：民居、工厂、汽车…… 好环境，坏环境 30 分钟 场景演绎 场景演绎《村庄的变化》 • 请每位同学在 1 分钟内，从自然 / 人工环境内容中选择一 种具体的事物作为自己的角色（例如人、青蛙、青菜）， 构思如何用静态的肢体动作呈现出该事物的特征。 • 教师倒数 5 秒后，所有同学在自己座位上做出自己角色 相关的动作。 好环境，坏环境 25 分钟 制作家乡资源地图 场景演绎 • 讲台周边到第一排桌椅前的空地是“村庄”范围； • 教师朗读故事《村庄的变化》，同学们结合所选 的角色，随着老师引导语，以角色身份分批进入 这个“村庄”。 好环境，坏环境 25 分钟 制作家乡资源地图 场景一 • 从前，有一个美丽的地方，一条河流潺潺向东流 去，遍地长满了鲜嫩的小草和美丽的花朵，还有 各种小动物。 • 学生参与：扮演天然自然物的同学进入这片空地 ，自选一处站定，做出原来的动作。 好环境，坏环境 25 分钟 制作家乡资源地图 场景二 • 有一天，有一个人发现了这个美丽的地方，她很喜欢这里 ，觉得这里非常适合居住。于是，她带领她的兄弟姐妹们 迁徙到了这里，他们一起建造了房屋，开垦了荒地开始耕 种。 • 学生参与：角色是人、房屋、田地、农作物的同学进入“村 庄”。 好环境，坏环境 25 分钟 制作家乡资源地图 场景三 • 过了一段时间，他们不再满足于现在的生活，他们希望生 活能更便利一些，于是他们建造了通往外面世界的公路， 也修建了停车场。有了公路，越来越多的人知道了这个美 丽的地方，更多的人涌了进来，他们又建造了饭店、超市 、大型商场、游乐场、工厂 ..... • 学生参与：角色是公路、公共设施、车的同学进入“村庄” ；剩下的同学一起进入“村庄”。 好环境，坏环境 25 分钟 制作家乡资源地图 小演员分享 邀请不同批次进入村庄的个别同学结合自己所选角色 ，分享当时在环境中的感受。 好环境，坏环境 5 分钟 绘本《这片草地真美丽》 家乡未来变化 《这片草地真美丽》（片段阅读） 文： [ 奥 ] 沃尔夫 · 哈兰斯 图： [ 奥 ] 温、弗佛里德 · 欧普吉诺 斯 翻译：赖雅静 河北教育出版社 好环境，坏环境 1 25 分钟 制作家乡资源地图 思考与讨论 小组讨论 • 问题一：人类活动给人的生活、给自然带来哪些影响 ？ • 问题二：我们自己所处的社区近几年有哪些变化，哪 些让你觉得是好的变化，哪些让你担忧，你希望我们 的社区有什么样的发展？ 好环境，坏环境 5 分钟 总结分享 小组分享讨论结果 提醒：大家认真倾听，前面小组说过的，后面小 组不要重复讲述。 好环境，坏环境 5 分钟 总结分享 社区发展过程中环境的变化，有美好，也有一些 环境问题。 期待在接下来的旅程，我们一起去发现、了解社 区环境；考虑人们需要的同时，思考如何更好与 环境共处，我们在生活中如何做力所能及的事情 。 好环境，坏环境