梦想课程 理　　财 前　言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展 所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的 均衡性、综合性和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为此，在国家课程方案中， 设置了综合实践活动课程作为必修课程、校本课程作为选修课程，而这两类课程都需 要进行以校为本的课程开发。课程管理权限的分置，意味着学校在获得课程决策权 的同时，要承担相应的课程责任，这对于中小学来说，的确是一个挑战。 教育不只是学校的责任，学生发展的需求理应得到全社会的关注。作为一家以 “发展素养教育，促进教育均衡”为己任的公益组织，真爱梦想始终以伙伴关系与学 校同行于教育变革的“丛林之旅”。支持和服务于学校课程资源建设、课程体系建 构，成为真爱梦想实现公益价值、体现社会责任的支点。在这一背景下，梦想课程应 运而生。 真爱梦想以课程服务于学校的公益之路已走过十五年，如今，梦想课程已经成为 一个具有独特属性的课程概念。梦想课程以培养全人为目标，以帮助学生成为“求 真、有爱的追梦人”为价值追求，以培养学生个人发展和适应社会所必需的正确价值 观、必备品格和关键能力为课程主题建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的学 习方式，是与基础教育国家学科课程互补的结构化的课程体系。 十五年来，梦想课程为学校课程体系的建构提供了重要的资源，为学生在成长道 路上发现更多的可能性提供了多样化的体验机会。与此同时，梦想课程也在不断成 长——从最初以主题多元、门类丰富为特征的 1.0“课程超市”，到如今以培养核心素 养为取向的 2.0“精品课程套餐”，梦想课程的整合、升级、重构、迭代，都体现了真爱 梦想对时代发展趋势和学生成长需求的前瞻思考和准确把握。 课程承载着梦想，也凝聚着真爱，梦想课程的发展得到了许多支持。华东师范大 学课程与教学研究所崔允漷教授、吴刚平教授，中国教育学会副会长、上海市教育学 会会长尹后庆教授，一直指导着梦想课程的研发与评估；许多公益组织和商业机构 提供了持续的资金和专业支持；真爱梦想合作区域、合作学校的教研专家和一线教 师也为课程研发注入了实践智慧。 《课程手册》呈现了每门课程的课程纲要和教学方案，便于教师整体把握课程 定位、深入理解课程设计意图，从而为课程实施和基于校情、学情的课程再开发奠定 基础。 作为一项专业活动，课程开发没有最好，只有更好。期待您的真知灼见，让梦想 课程在不断成长中助力学生拥抱一个自信、从容、有尊严的未来！ 上海真爱梦想公益基金会 上海市静安真爱梦想教育进修学院 目　录 ▲ 课程纲要 1 第一单元　理财是什么　理财、货币的认知 ▲ 第 1 课时　理财是什么 ▲ 第 2 课时　货币是什么？ 6 ▲ 第 3 课时　必需的和想要的 10 14 第二单元　挣钱初体验　工作和钱的关系 ▲ 第 4 课时　神秘岛 ▲ 第 5 课时　跳蚤市场 16 19 ▲ 第 6 课时　商店赚钱的秘密 22 第三单元　花钱有门道　消费和钱的关系 第 8 课时　小小拍卖会 ▲ ▲ 第 7 课时　选择的学问 24 28 ▲ 第 9 课时　聪明购物小能手 32 第四单元　钱生钱的学问　我和社区的关系 ▲ 第 11 课时　认识银行 ▲ 第 10 课时　梦想水立方 38 ▲ 第 12 课时　财富转转赚 35 41 第五单元　我的财富梦想　梦想和现实的规划 ▲ 第 14 课时　小金猪 47 ▲ 53 ▲ 后记：梦想课程是如何炼成的 55 ▲ 第 15 课时　财富大盘点 致谢 ▲ 第 13 课时　假如我有一百万 50 45 课程纲要 课程纲要 【课程开发团队】 郭晓冰　金融专业培训师、金融咨询师、财经作家 王阿林　澳门科技大学硕士、金融专业培训师、金融咨询师 周翼境　周　静　董志文　深圳市财原力教育科技投资有限公司 黄小路　吴静思　康　敏　丁凡玲　蒋晓勤　黄新莲　刘红彬　吴　娟　 四川省内江市桐梓坝小学教师团队 温育灵　上海市静安真爱梦想教育进修学院 兰　璇　吴　玥　余启敏　李惠普　原上海市静安真爱梦想教育进修学院 研 究员 【课程课时】 15 课时 / 每课时 40 分钟 【适用年级】 4—6 年级 【课程目标】 1. 了解和理财相关的常见财经概念，掌握基本的理财方法，理解理财的意义和对 个人的价值。 2. 分析生活中常见的和个人财务相关的财经现象和问题，学会总结规律，制定理 性决策的策略。 3. 体验挣钱、交易、投资的乐趣，激发财富梦想。 4. 理解工作和收入的意义、消费决策对社会的影响，明白通过积少成多可以实现 梦想，树立合理的财富价值观。 1 理　财 【课程内容】 单元 一、理财是什么 理财、货币的认知 二、挣钱初体验 工作和钱的关系 三、花钱有门道 消费和钱的关系 四、钱生钱的学问 我和社区的关系 五、我的财富梦想 梦想和现实的规划 课时 课程目标 第 1 课时：理财是什么？ 了解理财的概念和学习理财的意义 第 2 课时：货币是什么？ 了解货币产生的历史意义和核心功能 第 3 课时：必需的和想要的 分辨什么是“必需的”和“想要的” 第 4 课时：神秘岛 了解工作的意义：创造价值，带来收入 第 5 课时：跳蚤市场 体验工作如何创造价值 第 6 课时：商店赚钱的秘密 了解商店赚钱、赔钱背后的原因及规律 第 7 课时：选择的学问 分析消费选择背后的原因 第 8 课时：小小拍卖会 在有限的时间和预算内做出理性决策 第 9 课时：聪明购物小能手 了解并应用聪明消费购物四原则 第 10 课时：梦想水立方 了解成本、收益的概念，体验公司运营 第 11 课时：认识银行 认识银行及其业务，理解银行如何盈利 第 12 课时：财富转转赚 了解股票和债券、投资的风险和收益 第 13 课时：假如我有一百万 思考自己的财富梦想并制作梦想板 第 14 课时：小金猪 认识积少成多的威力，制定储蓄计划 第 15 课时：财富大盘点 规划一个财富梦想实现的行动计划 【课程评价】 在梦想课程中，没有考试和分数的要求，希望孩子们和老师在每一个活动的过程 中尽情体验与享受，在过程中构建出不同的学习意义。因此，我们建议老师采用档案 记录的过程性评价方式，记录学生的成长和收获，包括但不限于： 1. 课程中的学生作品（如水立方、梦想板等）和活动（如跳蚤市场、拍卖会等）等 场景照片。 2. 学习过程中，学生对问题的分析和看法、主动提出的问题。 《理财》课程中，我 们鼓励学生提出问题、分析问题、总结规律。无论怎样的发现和总结都是可贵的学习 反馈和过程发现。 2 课程纲要 3. 允许接纳学生的学习存在不同程度的表现，比如仅仅学会知识、能够结合生活 经验反思、能够在生活中实践应用等。 【课程资源及使用建议】 一、 游戏代币 游戏代币是《理财》课程中很重要的教学辅助道具，它有两种功能： （a）模拟货币：在《理财》课程中，有一些需要使用货币的活动和游戏，比如“货 币是什么” “跳蚤市场” “小小拍卖会”等，我们使用游戏代币作为替代货币，增加了活 动的真实性和情境感，提升了学生参与活动的兴趣。 （b）个人与小组奖励：在《理财》课程中，游戏代币也作为个人与小组的奖励代 币。需要注意的是，有关发放奖励的规则（比如什么情况会发奖、每次发放的额度是 多少等），老师在课程一开始就应该确立，并严格遵守。老师不能随性、无计划地发放 奖励，否则会造成不公平奖励的现象，影响奖励效果。 在我们为每个“梦想中心”配备的教学工具箱中，配备有游戏代币，如代币券遗 失或不够用时，比较方便的途径是通过“淘宝”购买，搜索关键词“游戏代币”就能找 到，供参考。 二、 记账本 《理财》课程中要求个人和小组都利用记账本（参考下图）进行记账，主要目的 是通过数据呈现个人和小组的动态收益变化，让学生直观体验“收入”与“支出”。 记账本不仅是理财课非常重要的课程过程性记录，更是本课程设计的重要环节。在 3 理　财 实施过程中因记账本中途遗失或未加以重视而没能全程坚持记账，最终不能呈现收 入、支出的全过程变化，是非常遗憾的损失。 建议各组的记账本都交由财务官统一保管，收集在一个牛皮纸袋中，课程结束后 装订成册。个人记账本可以事先打印发放给学生，也可用笔记本列出项目，课后收齐 由老师保管。 个人记账本（示例） 姓名：小明 年 收入 月 日 3 22 摘要 千 完成任务 29 十 元 ¥ 5 ¥ 1 0 1 0 0 例：发言获奖 抢答 3 百 ¥ 支出 千 活动超时 百 ¥ 十 1 结余 元 0 千 百 十 元 ¥ 5 ¥ 1 5 ¥ 1 1 5 ¥ 1 0 5 小组记账本（示例） 小组：钞票队财务官：小王 年 收入 月 日 摘要 3 22 团队展示奖励 3 29 未按时完成任务 千 支出 百 十 元 ¥ 6 0 千 百 ¥ 十 1 结余 元 0 千 百 十 元 ¥ 6 0 ¥ 5 0 如存折记录流水账一样，在记账本示例中 , 每一次的金额变动记录一行 , 每行中 收入和支出栏不会同时出现数值，但结余每一行都需更新。 三、 小组财富进度表 《理财》课程采用小组学习，为了营造更加积极的课程氛围，建议老师可以绘制 一张“小组财富进度表” （参考下图），每课时结束后将各组的财富积累进度更新到总 表上，这样各组可以清楚看到目前自己所处的位置。但需要注意的是，要积极鼓励排 名暂时落后的小组，切勿打击积极性；同时，也要提醒排名靠前的小组戒骄戒躁，持 续努力。 4 课程纲要 财富进度表 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第 1 课时 第 2 课时 第 3 课时 第 4 课时 第 5 课时 第 6 课时 第 7 课时 第 8 课时 第 9 课时 第 10 课时 第 11 课时 第 12 课时 第 13 课时 第 14 课时 第 15 课时 四、课程拓展资源附录 请老师在梦想盒子里下载本课程的电子版拓展资源附录，里面附有课程设计相 关的链接，以供参考和使用。 5 货币的认知 理　财 第 1 课时 理财是什么 背景分析 本节课是《理财》课程的第一节课。考虑到很多学生虽然听过“理财”这个词， 但对理财的具体内容、意义并不了解。因此本节课的主要目的是把“什么是理财？” 的基础概念以及学习理财的意义，通过小组讨论、视频等方式介绍给学生，引发学生 对课程的兴趣。引导学生结合对理财话题已有的认知进行联想