第 13 课时：编织生命之网 编织生命之网 让孩子们站成一圈，老师拿着一个线球站在圈内靠 近边缘的地方说：“谁能说出在这个地方生长的一种 植物名？ •蒲公英！好，蒲公英小姐，你抓住线头。生活在附 近的哪种动物以蒲公英为食呢？ •兔子！──哈！真是一顿丰富的大餐。兔子先生，抓 住线的这头，因为你的食物是蒲公英。现在，有谁 需要拿田鼠先生作午餐呢？” 编织生命之网 就这样根据剩下孩子们的相互关系用线把他们连 结在一起。并加入新的成员和考虑因素。直到全 部的孩子都连在一起，成为一个生命网为止。 编织生命之网 为了证明每个个体对整体都很重要，可以用一些假 定去掉网中的某个成员。 例如：森林火灾烧毁了一棵树，或是伐木工伐倒了 一棵树，当这棵树倒下时，就会猛然地拉他所抓住 的绳子，任何感受到绳子力量的人就是通过某种方 式感受到了由树的死亡而产生的影响。现在，受到 牵动的人会挣扎拉扯，从而牵动其他成员。如此下 去，最终所有成员都会因为这棵树的死亡而受到影 响。 活动分享 活动结束后，每个人分享自己在活动中学到的知识 或者是自己的感受以及感悟。 下节课见 ！
身边的大自然

ppt文档 《身边的大自然》第13课时《编织生命之网》-课件PPT

梦想课程 > 身边的大自然 > 模块四：共享大自然【13-16】 > 文档预览
6页 518下载 610浏览 0评论 0收藏 3.0分
温馨提示：当前文档最多只能预览 3 页，若文档总页数超出了 3 页，请下载原文档以浏览全部内容。
本文档由 梦想盒子 于 2023-08-28 16:30:44上传分享
举报
下载(2.71 MB)
收藏
分享
给文档打分
您还可以输入 255 个字
评论列表
  • 暂时还没有评论，期待您的金玉良言
最新文档