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课题名称 选择的学问 课时/总课 时 7/15 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程/ 活动设计 模块/课程 花钱有门道/《理财（2018 版）》 课时/模块 1/3 课时 本模块旨在引导学生认识正确的消费理念，合理看待
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选择的学问 课堂规则 保持安静哦 ~ “ 谁最棒！” “ 我最棒！” 喊数抱团！ Ga me 开动脑筋，回答问题！ 谈谈自己最难忘的一次购物选择经历！ 最满意的一次购物经历； 最后悔的一次购物经历！ 主题活动：模拟选择一
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合作学习常用形式 提供更常见的集中合作学习的形式供参考： ·二人研讨 组合：两人一组。 用处: ·让学生在较安全的环境下发表意见和讨论; ·分享功课、解答问题； ·作课题或课节的总结。 步骤: 1)学生个别思考问题，尝试解答； 2)两人一
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学生素养模型梦 想力测试能力点 学生素养模型暨综合素养能力测试问题 我认为自己是与众不同的，在某些方面比其他人优秀 我了解自己的性格特点，而且喜欢自己 我认为自己有权利决定自己的事情 我经常对自己的生活进行反思 2-自我反思 我有能力与
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学生素养模型梦 想力测试能力点 学生素养模型暨综合素养能力测试问题 我认为自己是与众不同的，在某些方面比其他人优秀 我了解自己的性格特点，而且喜欢自己 我认为自己有权利决定自己的事情 我经常对自己的生活进行反思 2-自我反思 我有能力与
3.0 分 0 金币 | 0 页 | 131.83 MB | 2021-03-02 14:15
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去远方研学目的地参考资料 当我们对“远方”知之甚少，如何确定目的地？好奇心由何而来？又怎样确定研学主题并提 出值得我们的研究的问题？我们可以利用手边的工具、丰富的网络资源跟随他人的镜头或文字一 起探索远方的角角落落。在确定了研学主题后，老师
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梦想课程 玩转科学 前 言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展 所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的 均衡性、综合性和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为此，
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第 1 课时：比较不同纸的吸水能力 配套材料清单 课题 1.比较不 同纸的吸 水能力 图片： 1、 报纸 2、 卫生纸 编 号 名称 规格（单位：厘米） 单位 数量 1 报纸（大张） （做示例用，不限大小） 张 1
2.0 分 0 金币 | 20 页 | 2.54 MB | 2023-08-30 23:48
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10 课学习单 提出问题 大脑在骗你？ 验证活动（看四张图片） 问题 1 上下哪条线更长？ 2 两个橙色的圆，哪个面积更大？ 3 A 块和 B 块的颜色一样吗？ 4 A、B 谁的面积更大？ 观看视频：除了视错觉，还有哪些错觉
3.0 分 0 金币 | 1 页 | 16.13 KB | 2023-08-31 14:38
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09 课学习单 提出问题 你的反应有多快 验证游戏一：翻拍手 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 同学 1 同学 2 验证游戏二：抓尺子 1 同学 1 同学 2 我的思考 2 3 4 5 6
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08 课学习单 提出问题 总结动物们的共性 观察视频中动物 出现了哪些动 物？它们在做什 么？ 总结视频中动物 们的共同点 讨论：为什么大熊猫的受威胁程度由“濒危”降为了“易危”呢？ 我的思考
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07 课学习单 提出问题 观察植物的特征 为什么植物有不同的颜色和形状 观察松树的特点： 观察美人蕉的特点： 观察荷花的特点： 分析： 松树： 植物为什么有这 样的特征？ 美人蕉： 荷花： 结论 我的思考
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12 课学习单 课题 太阳和月亮为什么看起来差不多大？ 比较太阳和月亮 实验记录 我的思考
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11 课学习单 任务 制作一个日晷 观察视频：同一物体，一天中的影子发生了什么变化？ 思考如何制作日晷？ 评价我制作的日晷
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16 课学习单 课题 在班级里模拟现代快递公司 现代 快递 流程图 活动设计 初始设计 改进 快递投递环节 快递分拣环节 快递派送环节 快递单 快递单号： 寄件人姓名 收件人姓名 收件人签字确认 快递员 寄件人地址 （ 组
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15 课学习单 课题 拆装圆珠笔 记录视频中的工具 身边还有些工具？ 拆装记录表 圆珠笔共由几 分别是什么？ 个零件组成 你的猜想 实际观察 观察零件 画出零件的样子 1 猜想它的作用 画出零件的样子 2 猜想它的作用 画出零
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14 课学习单 课题 我的设计 自制放大镜 观察三次加水的区别 序号 放大情况记录 第一次加水 第二次加水 第三次加水 我的思考
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13 课学习单 课题 纸飞机怎样才能飞更远？ 假设：纸飞机的飞行距离与什么有关？ 设计实验 记录表格 我的思考
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06 课学习单 提出问题 作出假设 怎么让声音更高？ 验证实验 实验现象 橡皮筋——弹弹弹 实验结论 验证实验 实验现象 实验结论 我的思考 塑料瓶——敲敲敲
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《理财》第7课 选择的
《理财》第7课时 选择的
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