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反校园欺凌 第一课：疯狂动物城 龙泉四小 黄 艳 课前热身 来来歌 来来来，同学们，把你的（头儿）抬起来 ，向左摆，向右摆，转个圈圈停下来。 左手，右手，双手，左腿，右腿，屁股。 课堂目标 了解什么是冲突以及冲突产生
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一起来 爱的鼓励 第一步：节奏拍掌 12 123 1234 12 第二步：律动 擦亮你的光圈，挥动你的翅膀，勇 敢地向前飞！ 梦想课堂小要求 开心玩 认真听 仔细看 多思考 愤怒的小鸟 太村镇中心小学 张妮 小
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安全教育 第 2 课时《愤怒的小鸟》 【教学目标】 知识和技能：学生理解冲突。 过程和方法：学生学会分析冲突中各方合理立场。 情感态度价值观：学生了解到冲突是生活的常态，不需要畏惧和逃避冲突。冲 突提供给我们机会，让我们学习如何与人交往并
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“ 真爱梦想”中小学生普法课程 反校园欺凌系列 主讲人：余律师 泰伯律师事务所 - 泰伯志愿法律服务中心 - 第一课：疯狂动物城 课堂目标 了解冲突概念以及冲突的起因 了解欺凌的概念和种类 能够识别冲突和欺凌的不同 课堂规
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冲突的萌芽 （冲突产生的条件已经存在，当事人已经感觉到有一些分歧、但是没有明显的 冲突） 冲突的爆发
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“ 真爱梦想”中小学生普法课程 反校园欺凌系列 主讲人：余律师 泰伯律师事务所 - 泰伯志愿法律服务中心 - 课堂目标 了解欺凌的概念、欺凌的种类 学会辨识欺凌 了解欺凌的应对方法 课堂规则 每组确定一名组长维持纪律
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持续的或反复的欺凌行为产生的原因通常为内化的特权感、不宽容以及对他人 缺少同理心。权力欲和控制欲通常伴随着较强的领导能力和较差的人际关系管 理能力。现有的研究证实，欺凌者并非如人们所想，自尊心较弱。相反，他们 的自尊心通常处于中等水平或较
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课程名称 反校园欺凌 课时名称 认识校园欺凌 背景分析 教学设计 （具有“教学评一 致性”和“学习的 完整性”） 教学目标： 第几课时 第 3 课时 年级 七年级 设计者 王荣花 设计日期 2021.8.22 本课选自一起
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冲突的萌芽 （冲突产生的条件已经存在，当事人已经感觉到有一些分歧、但是没有明显的 冲突） 冲突的爆发
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第 1 课时《疯狂动物城》 【教学目标】 知识和技能：学生理解冲突的定义和种类。 过程和方法：学生学会分析冲突中各方合理立场。 情感态度价值观：学生了解到冲突是生活的常态，不需要畏惧和逃 避冲突。冲突提供给我们机会，让我们学习如何与人交往并
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梦想课程 反校园欺凌 前 言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展 所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的 均衡性、综合性和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为此
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