意外伤害 4-6 年级 目录 第一课 电的“威力”有多大 2 争当消防小卫士 7 藏在小零食里的大安全 11 第二课 第三课 第四课 安全运动，快乐成长 第五课 旅游中的意外伤害 — 预防野生动物伤 4-6年级意外伤害0830.indd 1 16 20 2021/8/31 下午4:27 意外伤害主题课程 《电的“威力”有多大》 课程目标 1. 通过图文并茂的讲解，帮助学生了解“电”的基础知识，如：什么是电，电有几 种形式，电的功能作用有哪些，电具有哪些危险。 2. 通过实践活动，引导学生了解、学习安全用电常识和技能，增强自护意识，避免 受到伤害。 课程时长 40 分钟 课程对象及人数 小学 4-5 年级学生，40-50 人 课程教具 1.PPT 课件 2. 角色头饰 课程步骤 一、看一看，揭开电的“神秘面纱” （观看图片、视频，引入主题） 教师：同学们，说到“电”，你们会想到什么？ 教师： （学生回答，教师根据学生回答进行归纳分类：自然闪电、静电、电灯电器、电对人 2 4-6年级意外伤害0830.indd 2 2021/8/31 下午4:27 意外伤害主题课程 电的“威力”有多大 类生活的作用、电带来的伤害等） 教师：你们回答得非常好，大家看图片（闪电、静电、电灯、高压电），这些都是电。 教师： 这些电有的是自然界的，有的是我们人类可控制的，有的看上去威力很大，有的威力小。 那么，到底什么是电呢？ （一）电的自述 学生表演：大家好，我是电，是一种自然现象，是电荷运动所带来的现象。自然界的 学生表演： 闪电是我，梳头时的摩擦起电是我，穿衣服时产生的静电感应是我，电磁感应也是我…… 大家在这些地方能见到我：日常用电、工业用电（高压电）、雷击放电等。我是人类非常 重要的好朋友。 教师：请同学们讨论一下，具体到学习和生活中，我们在哪些地方会用到电？（家庭 教师： 和学校中，学生容易回答，教师要引导学生发现在社会中和旅行中的用电情况。） （学生充分讨论后回答，教师归纳总结） 家庭中：照明灯、电视、电话、手机、电饭煲、电磁炉、电风扇、空调、取暖器、洗衣机、 电熨斗、电热水器…… 学校中：照明灯、广播、电脑、投影仪、电铃…… 社会中：工业用电、电网、高压电、照明灯…… 旅行中：电动车、电车、汽车、火车、飞机、轮船…… 教师：说一说电对我们生活的帮助和影响。 教师： 教师引导同学们讨论，总结关键词：灯光照明（房间用电或手电筒）、动力工具、动 力交通（汽车或高铁启动等都需要电）、取暖制热（电暖气、空调等）、科技科研、网络传媒、 通讯社交（手机或电脑用电）、军事航天、农业发展等。 （二）电的危险 教师：人对电的需求，可以夸张地说，其作用不亚于氧气，如果没有电，人类的文明 教师： 还会在黑暗中探索。生活处处需要电，电的身影无处不在。但是，电也是把双刃剑，它给 我们带来了无数便利，促进了人类的发展，但如果大意，电也会给我们带来严重的伤害， 先请大家看一个真实案例。 案例：2021 年 5 月 3 日晚上 9 时许，湖北咸宁咸安区文笔路桂竹花园发生一起悲剧， 一家三口触电不幸身亡。事发地位于该小区 2 栋 1 单元 301 室，死者为一家三口，父母和儿子。 3 4-6年级意外伤害0830.indd 3 2021/8/31 下午4:27 事发时儿子正在卫生间洗澡，突然发生触电，听到动静的父母赶紧从客厅跑到卫生间施救， 施救过程中父母也全部触电，最终三人触电不幸当场身亡。 接到报警后，公安部门紧急通知电力部门拉闸停电，然而一切都已经晚了，悲剧已经 无可避免地发生了。据死者亲属介绍，这起事故的发生是因为当地一家名为昆仑燃气的公 司在安装天然气时将一颗钉子打到了电线里，而这颗钉子正是引发悲剧的根源。 教师：看到了这样惊心动魄的案例，大家是不是认识到了安全用电的重要性呢？今天 让我们在教师的带领下，去认识“电”，找一找身边的用电隐患，避免受到伤害，学会保 护自己。 二、查找家庭用电隐患，学习安全用电 （一）练就“火眼金睛”，学会发现隐患 教师：请大家看看这几张图片，找一找图中有哪些用电隐患？会造成什么严重后果？ 教师： 1. 卧室里插满了电插头的老旧接线板； 2. 客厅中无人看管的熨斗； 3. 桌子上电插销板旁边放着装满水的杯子； 4. 小朋友用湿手插电插销； 5. 小朋友准备将铁丝插入墙上的插销板。 教师：你们找得都很准确，想一想，还有哪些用电隐患呢？ 教师： （学生自由回答：用手机在电脑上充电；在下大暴雨的情况下碰触电线杆；触碰放置 在户外的空调外壳；用手触碰喷带电的泉水；用湿抹布擦拭电器；触碰有问题的开关、电 器和绝缘层损坏的电线；在电线上晾衣服；没有断电的情况下，打开电器进行修理；在浴 室里用吹风机也容易发生危险；雷电天气使用电器非常危险……） （二）记要领，学会安全用电 教师：根据刚刚大家的发言，我们发现用电安全太重要了，生活中处处都要注意。让 教师： 我们一起来读安全用电口诀，让电更好地为我们服务。 触电机会实在多，致残致死难救活。 避免事故多发生，预防手段须掌握。 湿手勿摸电插座，发现断线绕开过。 紧急时刻关电闸，安全用电免灾祸。 4 4-6年级意外伤害0830.indd 4 2021/8/31 下午4:27 意外伤害主题课程 电的“威力”有多大 三、模拟户外雷击现场，知危险会避险 教师：我们除了要注意家里的用电安全问题，外出时，同样也要防范雷电、高压线带 教师： 给我们的伤害。雷电常常是来无影、去无踪，你们对它了解吗？雷电会击打地面的最高处， 特点是放电时间短，一般约 50-100 微秒（1 微秒＝ 0.000001 秒）；冲击电流大，其电流 可高达几万到几十万安培；冲击电压高，强大的电流产生的交变磁场，其感应电压可高达 万伏；释放热能大，瞬间能使局部空气温度升高至数千度以上；产生冲击压力大，空气的 压强可高达几十个大气压，足以击毙电路中的任何生物体。所以在这种常见的自然现象下 避险逃生非常重要。下面，我们模拟雷雨天气，了解户外活动时，到底该怎样避险逃生。 （一）“模拟现场”：雷雨天气学避险 （请教师提前从资源包内拿出头饰） 活动步骤： 1. 将全班学生分成 3 个小组。 第一组同学：头戴不同的头饰，代表不同的环境，高山（4 人）、树林（4 人）、山 下平地（4 人）、山下河流（4 人），有金属矿平地（2 人）、山上凉亭（1 人）。分别站 好位置。 第二组同学：扮演进山旅游的游客，戴着眼镜，打着雨伞，走进第一组学生的场景中， 模仿下山。 第三组同学：是观察员，来评价第二组同学避险的方式正确与否。 2. 教师大喊一声：“下雨啦，闪电、打雷啦！”“游客”遭遇了雷电，要迅速选择逃 生路线和方法。“游客”迅速找到下山的路，躲在认为安全的地方，有的选择站立姿势， 有的双腿并拢头低双手抱膝的姿势等。 3. 作为观察员的第三组同学，来评价第二组同学避险的方式正确与否。 4. 教师做总结，给姿势正确的学生表扬。 教师：根据刚才大家的演练和点评，为大家总结雷暴天气小贴士。 1. 在进入野外游玩前，要提前查看天气预报，避免下雨天气出行。 2. 在户外遭遇雷暴，正在山上游玩时，要赶快下山，不要在山顶停留。要尽快转移到 房子里或汽车里，关好门窗，关闭电视，禁用手机。（山上凉亭也不是绝对安全，尽量找 5 4-6年级意外伤害0830.indd 5 2021/8/31 下午4:27 有避雷针的凉亭躲避） 3. 无法进入房屋，或和其他人一起避难时，彼此之间要保持一人高（长）的距离，避 免连带雷击。（有金属矿的平地也会有危险，避难时要远离） 4. 不要在孤立的大树下避雨。应该离开大树 3 米以外。最好不骑自行车，更不要手持 金属物，金属杆的雨伞易导电。 5. 总之，到比较低的地方，双脚合拢蹲下。尽量降低身体，双手抱膝，胸口贴紧膝盖， 并尽量低下头，避免身体凸出而被闪电直接击中。如果已经感觉到头、颈、手等部位有蚁 行感，并且头发竖起，一定要立刻趴在地上，并丢弃身上佩戴的任何金属饰品。 四、课程总结 教师：同学们，今天大家通过看图、看视频找危险和模拟现场的体验，了解到了电的 教师： 威力和触电带来的安全隐患。希望大家牢记：电既是我们的好帮手，同样也是一个看不见 的杀手。我们要学会用电，也要学会管理好电，保护好我们自己。人生没有彩排，失去不 可重来，善待自己生命，安全确保未来。小心用电，安全一生。 五、体验运用 回家后，请同学们查找家庭用电隐患，及时告知爸爸妈妈进行处理。 6 4-6年级意外伤害0830.indd 6 2021/8/31 下午4:27 意外伤害主题课程 争当消防小卫士 意外伤害主题课程 《争当消防小卫士》 课程目标 1. 通过知识讲述、小组讨论、实际演练方式，帮助学生了解火灾对人民生命和国家 财产造成的巨大损失，人人树立消防安全意识。 2. 帮助学生掌握报警、避险逃生、自救互救的方法，认识预防火灾的重要性，人人 争当消防小卫士。 课程时长 40 分钟 课程对象及人数 小学 4-5 年级学生，40-50 人 课程教具 1.PPT 课件 2. 动画视频 3. 防毒面具 4. 毛巾 5. 一瓶纯净水 6. 安全出口指示标志 7 4-6年级意外伤害0830.indd 7 2021/8/31 下午4:27 课程步骤 一、认识火的两面性 （一）说一说，引入主题 教师：同学们，今天我们活动的主题是“火”。你们列举一下火在日常生活中有什么 教师： 作用？使用过程中存在哪些危险？ （学生回答，教师使用关键词的方式记录学生的答案） 教师：大家说得都不错！火是人类的好朋友，不仅给我们带来光明，让我们度过寒冬 教师： 季节，还可以驱赶野兽，保护生命。从古代的钻木取火到今天的现代文明，火起到了重要 的作用。但是，任何一件事都会有利与弊，具有两面性。也就是说，火对人类的生存贡献 很大，但是如果管理不好，就会引发火灾，这就是灾难。火灾不仅能夺走人的生命，还会 造成家庭和社会的经济损失。想一想，如果你在火灾现场，会怎么做？ （学生充分讨论，自由回答） 教师：你们说的方法到底对不对？能不能自救呢？接下来就进入今天的主要课程内容。 教师： 二、了解火——火永远比你看上去的大 教师：刚才你们讨论得这么热烈，我们也认识到如果不管理好火，就会发生火灾，带 教师： 来灾难，如对人的生命安全的威胁，对大自然的破坏，对空气的污染等，这些都是对国家 财产和安全的危害。其实，火灾中致人死亡的主要原因是火场窒息、烧死、跳楼摔伤或致 死等。火灾中产生大量浓烟，浓烟造成窒息。火灾分为四期：初期、中期、旺盛期（发生 火灾）、衰退期。旺盛期（发生火灾）烟气的水平蔓延速度为 0.5-3 米 / 秒，