《家乡与社区》 《家乡特产，来自家乡的礼物》教学方案 课题名称 家乡特产， 来自家乡的 礼物 1 模块/课程 我生活的地方/家乡与社区 课时/总课时 8-10/16 课时/模块课时 1/3 背景分析 接下来三课时，将选择有家乡特色的礼物来认识家乡的特产，以小 组为单位，学生将第一次合作分工完成调研，了解特产的历史、特色、 制作方法，最终为家乡的礼物设计创意介绍。 教学目标 1. 通过小组讨论出家乡礼物，结合调研任务和小组兴趣，制定关于 家乡特产的调研计划。 2. 通过小组调研，收集、归纳家乡礼物的特色、起源、制作流程、 相关故事、制作人故事等信息，增进对家乡的认识。 3. 通过头脑风暴、小组讨论，结合调研得到的各项信息，为家乡礼 物设计有趣的创意介绍说明。 评价设计 1. 小组制定家乡礼物的调研计划，将调研计划落实到《调研分工 表》并完成。 2. 根据分工，进行调研，完成《素材收集表》。 3. 设计家乡礼物的创意说明书。 课前准备 教学流程/活 动设计 1. 附件一 《调研分工表》每组一份 2. 附件二《素材收集单》每人一份 3. 附件三《创意介绍说明——分工表》每组一份 4. 附件四《小组展示评分表》 第 8 课时 一、导入：活动介绍（3 分钟） 教师导语：接下来三节课我们将完成一项任务，为远方的朋友准备一 份礼物的介绍，这份礼物必须是家乡特产，为这份礼物设计独特的介 绍，可以是说明书，也可以是创意广告、海报、包装，用任何方式把关 于这个礼物的内容介绍出来。全班评分最高的小组将获得“家乡特产小 大使”的证书。 家乡礼物不与前面课时中已经提到或者研究过的美食重复。 教师说明本课时的任务：本节课将讨论决定赠送的家乡礼物，介绍这 份礼物的内容要体现家乡的特色，如起源、制作工艺、相关故事等，相 关内容需要小组内学生分工进行调研收集信息。 二、主题活动一：礼物分组（15 分钟） 1. 全班头脑风暴：为远方的朋友准备家乡特产作为礼物，将提到的礼 物都列出来，尽可能多的列举 ( 不少于 10 个）。 2. 对所有的特产进行思维导图归类，归类标准可参照：农林产品类 （如山东苹果）、工艺品类（如广西扎染）、传统艺术类（如山西民 谣）等。 3. 投票选出 4—6 个最有代表性的家乡特产作为礼物。 第 1 页 共 8 页 《家乡与社区》 4. 以选出的家乡特产分别组建礼物小组，学生按个人兴趣加入相应的 礼物小组。 【备注】 （1）如果学生对家乡特产了解有限，无法提出具有足够代表性的礼 物，教师可能要提前预备好一些家乡特产，并向学生简要介绍。这些礼 物可以是手工艺品、农产品等。 （2）如果有很多同学都选择了同样一个特产，可以将礼物小组分为 两个组。 三、主题活动二：礼物调研方法介绍（20 分钟） 教师导语：要介绍家乡礼物，可以包括家乡特产的特色、起源、制 作流程、相关故事、制作人故事等信息，增进远方的朋友对家乡的认 识。如何了解到这些信息，同学们首先要学习调研方法，在这个过程 中，也希望大家能找到会制作这个家乡特产的手艺人进行调研采访。 1. 根据前面学习的经验，班级讨论：有哪些方法收集家乡礼物的信 息，包括家乡特产的特色、起源、制作流程、相关故事、制作人故事等 信息？对这些信息收集并记录的方法有哪些？ 2. 学生举手回答，教师黑板上记录学生回答，并补充信息收集方 法：上网搜索，查阅文章、书籍、走访生产制作现场、询问长辈，访谈 制作人等。并提出这些信息记录的方法不仅限于文字，还可以是音频、 照片、视频。 3. 教师分发各小组一份《调研分工表》并介绍如何使用，关于调研 方法不明白进行答疑。 4. 小组内对于家乡礼物需要介绍的内容、调研方法、可能遇到的困 难及解决方法，进行小组分工，填写《调研分工表》。 【备注】　关于《调研分工表》中碰到无法了解的信息，可以选择 不填。分工表可以几个学生负责其中一个部分，尽可能每个部分都有学 生负责。 5. 教师给每人分发一份《素材收集表》（每人一份）并介绍如何填 写，每位学生根据分工任务完成《素材收集表》，内容可课后完成，在 下周上课时将成果带来分享。 【备注】　教师引导学生如何去获取有效信息，三年级的学生在获 取信息方面没有太多经验，需要教师提前对相应内容查好资料，以便在 学生寻求帮助时，第一时间给予合适的建议。具体的方法可以见课后实 施建议。 第9课 一、导入：回顾及组内交流（15 分钟） 1. 教师回顾上节课内容。 确认送给远方朋友的家乡礼物是能代表家乡的特产；小组内进行了 调研分工，落实调研任务，课后完成《素材收集单》。 2. 班级分享：完成《素材收集单》中的遇到的困难，解决的方法。 第 2 页 共 8 页 《家乡与社区》 学生举手发言。 二、主题活动一：创意展示设计（25 分钟） 教师导语：礼物小组根据调研内容，为家乡特产设计一个有趣的创 意介绍说明，能呈现”家乡礼物”的特点、相关的故事。创意介绍说明 形式不限，可参考；说明书、海报、图片加广告语、特色的包装盒、真 人表演的创意广告（视频拍摄）。 设计流程 1. 学生在小组内轮流分享《素材收集单》中所负责调研的内容 2. 小组组长汇总整合小组调研内容，形成一份完整的《素材收集 单》，“特色”是必须出现的内容。 3. 小组根据内容，选定创意介绍介绍说明的形式。 创意说明的形式可以是说明书，海报、图片加广告语、特色的包 装盒、真人表演的创意广告（视频拍摄）等 4. 分发附件三《创意介绍说明分工表》， 组内成员分工。 5. 根据分工，小组合作设计并制作家乡礼物的创意介绍说明“ 课堂内如果时间不够，没有做完，可课后完成。 【备注】　注意时间分配。 第 10 课时 主题活动：创意展示 1. 小组完成家乡礼物的创意介绍说明作品 2. 每组依序展示“家乡礼物的创意介绍说明”，每个小组全员上 台，时间 3 分钟，介绍内容包括： 介绍家乡礼物的创意介绍说明作品，并分享过程中，小组成员的分 工和设计思路，以及调研时的分工和信息收集过程。 要求：各组提前安排作品介绍人，并安排 1 位计时员，把控本组展 示时间。安排 1 位评分员，给各小组打分并记录本组和其他小组的得 分。 3. 每个小组展示结束后，进行小组互评。 小组评分员和教师根据附录四《家乡礼物 - 创意展示评分表》进行打 分，（小组记分员不参与本小组的评分），评分表的每一项采用 5/4/3/2/1 分数等级评分（5 分为最高，1 分为最低）。如果展示超时 的小组，每超过 2 分钟将倒扣 1 分，最多允许超时 2 分钟。 4. 展示结束，记分员汇报小组的得分，根据评分表要点，对其他小 组的展示进行口头点评（可重点选择一个组进行点评），教师做总结点 评。 5. 得分最高的小组，获“家乡特产小大使”证书。 6. 教师将调研结果和创意展示作品回收，并拍照记录，为制作家乡 明信片保留素材。 实施建议 1. 《调研分工表》中选择 3 项调研内容（特色为必选项），另外可 第 3 页 共 8 页 《家乡与社区》 以结合自己的兴趣点增加 1—2 项调研内容。组内分工，1—2 人负责一 个调研内容，通过调研，收集必要的信息，并且拍摄或找到至少 5 张关于 这个特产的照片（可以是外形、原材料、生长或生产的环境、正在制作该 礼物的制作人等）。 2. 以下为如何获取有效信息的建议，教师需根据学生的实际学情，定 出合适的方案： （1） 查阅书籍：让学生列出可查阅的书单。教师需提前去学校的图 书室找出所有跟该主题相关的书籍，并记录下来，当学生无法自主找到 时，教师可把书籍信息提供给他。如果图书室没有相关书籍，需到网上去 找，并把书单提供给学生。如果学生能自己找到最好。查书时，告诉学 生，先从目录下手，直接翻到和你想要的相关的页码。一本书内容很多， 不是所有都是你要的。 （2） 询问他人： 可以是简单地询问长辈，如果有条件最好采访相关 的制作人（建议采访相关制作人，放在较高年级段）。如果是采访相关制 作人，可以是现场采访，也可以是电话采访。首先需要学生确定采访人 员，并找到这个人，如果学生找不到，教师可协助帮忙寻找，并联系这个 人。如果是电话采访，约好时间，学生直接打电话去采访，如果是现场采 访，学生若能自行前去自然更好，但需考虑到安全外出的问题，或者教师 可以帮忙将该人请到学校，让学生当面采访。学生采访前，需要把采访的 内容定好，并由教师协助进行采访训练，包括礼貌用语、如何询问、回答 时如何记录等，可参考课后 《访谈方案》。 （3）网络检索：让学生列出上网查信息的步骤。教师需要培训的内 容有“如何利用关键词查询信息”，“如何在众多信息中找到自己要的， 例如关注百度百科或某些网站”，“提醒学生注意图片和纪录片也是获取 信息的手段”。如果学生的家里没有条件，也没有家人为他的这份调查提 供帮助，且这种情况相当普遍，教师可考虑在课堂上让学生使用电脑进行 调研活动，以便指导。调研活动对三年级的学生来讲有一定的难度，教师 需要预设好问题及解决方法。该课时很有可能会出现延长情况。 第 4 页 共 8 页 《家乡与社区》 附件一　家乡礼物——调研分工表 调研内容（从给出 的内容中至少选择 3 项，另外可以自 原材料 特色（必选） 制作方法 相关故事 主设计其他调研内 容） 负责人 调研方法（如，上 网搜索，查阅文 章、书籍、走访生 产制作现场、询问 长辈、访谈制作人 等） 完成时间 负责人 第 5 页 共 8 页 相关习俗 制作人访谈 自主设计 《家乡与社区》 附件二　素材收集表 姓名： 日期： 小组礼物： 我的分工：□原材料 □特色 □制作方法 □相关故事 □相关习俗 □制作人访谈 □ 素材： □文字 □图片/照片 □视频 □音频 □ □其他 记录示例： 文字介绍：自贡扎染源于清代，包括“扎染、拔染、防染”，是自贡传统的工艺美术 品…… 图片：5 张（2 张：扎染成品，3 张：扎染手艺人在工作） 视频：1 个（内容：介绍扎染的历史和种类） 音频：1 个（内容：当地手艺人张叔叔介绍制作扎染的过程） …… 我的记录： （可加纸） 第 6 页 共 8 页 《家乡与社区》 附件三　创意介绍说明——分工表 小组礼物： 组员姓名 示例：李某 展示方法： 示例：真人表演创意广告（平板录制表演过程） 分工 内容 广告语 最美的记忆 示例： 组员 1 负责设计广告语和内容（内容为……）；组员 2 负责绘画（内容为… …）；组员负责扮演……；组员 4 负责制作道具……；组员 5 负责导演和组织工 作……；组员 6 负责用平板录制…… 第 7 页 共 8 页 《家乡与社区》 附件四　小组展示评分表 1组 “创意展示”是否内容有趣，形式充满创意 小组