爱绿小卫士 水 珍惜每一滴水 15 分钟 导入活动：对比实验 高档低档水流对比 实验一：测量高档水流（ 5 分钟） - 学生将透明塑料瓶或杯子放在桌子上。 - 小组选派代表将水壶或饮水机的水流调至高档，学 生用量杯测量在一定时间内（比如 10 秒）的用水量 ，并记录下来。 珍惜每一滴水 15 分钟 导入活动：对比实验 高档低档水流对比 实验二：测量低档水流（ 5 分钟） - 保持相同的测量时间，教师将水流调至低档。 - 小组代表再次用量杯测量用水量，并记录下来。 珍惜每一滴水 15 分钟 对比实验 水流差异� 在同样的时间内，高档低档的水量有什么不同呢？ 如果有必要，可以进行简单的计算。 珍惜每一滴水 20 分钟 制定校园节水计划 校园里有哪些浪费水的行为？ 珍惜每一滴水 10 分钟 活动一：珍惜每一滴水 小组合作 根据刚刚大家发现的“浪费水的行为”， 以小组为单位制定“校园节水计划”。 � 提示：从“第四课时 | 3R 原则”入手 珍惜每一滴水 5 分钟 分享和总结 传阅、赞美与分享 传阅：小组之间互相传阅学习单。 赞美：发现自己喜欢的、没想到又能做到的点子后 面贴个小贴纸。（不遮挡文字） 分享：同学也说说自己平时观察到的身边节水、爱 水的人和事。 珍惜每一滴水 10 分钟 活动2：延长水足迹 水足迹：是指一个人、家庭、社区、公司或国家 在一定时间内直接或间接使用的淡水总量。 珍惜每一滴水 10 分钟 活动2：延长水足迹 请同学们在《水滴清单》学习单的背面 写下自己一天中所有需要用水的活动 珍惜每一滴水 10 分钟 活动2：延长水足迹 延长水足迹：如果你一天只有一桶水，你会怎么用？ 请同学们把自己了解的节水、爱水小妙招记录在 《水滴清单》学习单上。 珍惜每一滴水 5 分钟 分享和总结 传阅、赞美与分享 传阅：小组内传阅自己的学习单。 赞美：在别人学习单上发现自己喜欢的、没想到又 能做到的点子后面贴个小贴纸。（不遮挡文字） 分享：同学也说说自己平时观察到的身边节水、爱 水的人和事。 珍惜每一滴水 爱绿小卫士