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说“开始”，再行动 倒“计时”，就坐好 唱反调 我爱吃妈妈做的菜。 妈妈爱吃我做的菜。 唱反调 应声虫不是我。
3.0 分 0 金币 | 38 页 | 12.04 MB | 2019-04-04 15:27
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湖南省花垣县第二小学 麻玉琴 珍惜时间 精彩 创造 1 2 9 7 3 5 8 6 4 树立时间观念 活动（ 1 ）：感受时间 活动要求： 1. 同学们闭上眼睛，在心里默数时间，老师 宣布时间到时，则纸板上写下自己默数的
3.0 分 0 金币 | 17 页 | 4.08 MB | 2019-04-07 10:47
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多元实用才能 II —— 自信 四川绵阳安县桑枣一小：羊茜 评估自我 ： ◎ 在不试拍的情况下，预计你自己一分钟你 能够击掌的次数。 游戏规则： 1 、评估自己阶段需在不试拍的情况下进 行预估。 2 、按以下方式记录预估的次数。 评估
3.0 分 0 金币 | 13 页 | 3.68 MB | 2019-04-07 10:51
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和谐关系（ 1 ）——沟通 天津市津南区双港实验小学 侯朝霞 热身活动： 撕纸 和谐关系（ 1 ）——沟通 主题活动一：莫尔斯密码 我们的任务： 每组站成一列，在活动开始时老师会给队伍 最后一位同学看一个不超过 4 位数的
3.0 分 0 金币 | 11 页 | 822.50 KB | 2019-04-07 10:59
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福建省德化县实验小学 郑秀霞 课堂要求 一、一切行动听指挥。 二、小组分工明确，回答问题要积极、声音响亮。 口令： 师 : 我是特种兵 , 生：挑战不可能！ 任务一：五秒击掌 1 4 5 2 3
4.0 分 0 金币 | 15 页 | 1.88 MB | 2019-04-07 11:00
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“多元实用才能”教学设计 课程名称 多元实用 才能 背景分析 教学目标 课时名称 第几课时 上课年级 设计者 5 肖玲玲 教学实际实施过程 教学反思 2 复仇者联盟之自 尊自信 本课时旨在帮助学生树信，激发学生的自我
3.0 分 0 金币 | 7 页 | 45.00 KB | 2019-10-07 13:47
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复仇者联盟——自尊、自信 漳州开发区白沙小学 肖玲玲 联盟公约 一、口令：我是大英雄 ，耶 二、专心倾听：他人发言 静悄悄 三、学会尊重与欣赏： 停下所有动作、耳听眼看 四、积极参与、大胆展示；相信自己 热身游戏 ：亲，秀一个
3.0 分 0 金币 | 20 页 | 4.64 MB | 2019-10-07 13:54
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说“开始”，再行动 倒“计时”，就坐好 唱反调 我爱吃妈妈做的菜。 妈妈爱吃我做的菜。 唱反调 应声虫不是我。
3.0 分 0 金币 | 38 页 | 12.04 MB | 2019-10-25 11:33
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湖南省花垣县第二小学 麻玉琴 珍惜时间 精彩 创造 1 2 9 7 3 5 8 6 4 树立时间观念 活动（ 1 ）：感受时间 活动要求： 1. 同学们闭上眼睛，在心里默数时间，老师 宣布时间到时，则纸板上写下自己默数的
3.0 分 0 金币 | 17 页 | 4.08 MB | 2019-10-25 11:36
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多元实用才能 II —— 自信 四川绵阳安县桑枣一小：羊茜 评估自我 ： ◎ 在不试拍的情况下，预计你自己一分钟你 能够击掌的次数。 游戏规则： 1 、评估自己阶段需在不试拍的情况下进 行预估。 2 、按以下方式记录预估的次数。 评估
3.0 分 0 金币 | 13 页 | 3.68 MB | 2019-10-25 11:39
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和谐关系（ 1 ）——沟通 天津市津南区双港实验小学 侯朝霞 热身活动： 撕纸 和谐关系（ 1 ）——沟通 主题活动一：莫尔斯密码 我们的任务： 每组站成一列，在活动开始时老师会给队伍 最后一位同学看一个不超过 4 位数的
3.0 分 0 金币 | 11 页 | 822.50 KB | 2019-10-25 11:47
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福建省德化县实验小学 郑秀霞 课堂要求 一、一切行动听指挥。 二、小组分工明确，回答问题要积极、声音响亮。 口令： 师 : 我是特种兵 , 生：挑战不可能！ 任务一：五秒击掌 1 4 5 2 3
3.0 分 0 金币 | 15 页 | 1.88 MB | 2019-10-25 11:49
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第三课时：转败为胜 （1） 唱反调 1 、每位同学一张纸，要求分别写出一件烦恼 的事情，投进小纸盒。 2 、再请同学们随意抽出一张纸条，并说出与 纸条不同的看法。 唱反调 例如纸条上写：“被老师批评了，我很难过 。”同学们唱反调
3.0 分 0 金币 | 6 页 | 2.79 MB | 2019-10-25 11:52
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《多元实用才能》——《拒绝诱惑》教学方案 适用学生 背景分析 6-8岁 教学时长 两课时（90分钟） 延迟满足能力反映的是个体在面临种种诱惑时能否控制自己的即 时冲动，而专注于更有价值的长远目标的能力。本课时旨在帮助 学生学会拒绝诱
3.0 分 0 金币 | 4 页 | 976.35 MB | 2020-11-17 17:05
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《多元实用才能》——《情绪智能》教学方案 适用学生 6-8岁 教学时长 90分钟（2课时） 背景分析 挫折和逆境是我们成长的一部分，本课时旨在帮助学生学会运用情绪智能面对挫折 和逆境。 教学目标 了解自己和他人的情绪，了解积极和消
3.0 分 0 金币 | 4 页 | 689.96 MB | 2020-11-17 17:12
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《多元实用才能》——《自我认知—我是谁》教学方 案 适用学生 6-8岁 教学时长 两课时（90分钟） 背景分析 学龄青少年在活动和游戏的体验中更容易加深对自我的了解， 本课时旨在帮助他们对自己进行思考，探索自己的内在，建立 对自我
3.0 分 0 金币 | 4 页 | 250.21 MB | 2021-04-02 15:40
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后记：梦想课程是如何炼成的 前 言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展所需要 的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的均衡性、综合性 和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为
3.0 分 0 金币 | 24 页 | 4.75 MB | 2023-09-01 15:07
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《多元实用才能》 自我认知——我是谁（第 1 课时） 明德小学 欧启娥 召集令 谁最棒呀谁最棒？ 我最棒呀我最棒！ 课堂公约 发言举手 积极参与 纪律遵守 乐于分享 导 入 活动一：认识我自己 1. 我的外貌（观察与表
3.0 分 0 金币 | 15 页 | 356.65 MB | 2025-06-06 11:10
2015梦想好课堂二等奖-黄欣欣-《选择-智勇双全》-《
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