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我的喜怒哀乐 ——《梦想剧场》第三课时 南堡四小 杜琳 课程名称：梦想剧场 模块名称：小小演员素质训练 教学目标：训练学生不同的舞台表情，让学生学会控制自己在舞台上的表情。 教学活动： 一、暖场游戏（4 分钟） 游戏规则： 1.小组同学
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我的喜怒哀乐 南堡开发区第四小学 杜 琳 暖场游戏 游戏规则： 1. 小组同学起立，围成一个圈 2. 伸出你的左手，竖起大拇指 3. 伸出你的右手，掌心向下，放到你右边同学的大拇指上方 4. 在老师的口令下，右手抓掌心下的手指，同时左
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3 我的喜怒哀乐 执教：福建省长汀县实验小学 林泉玉 3 我的喜怒哀乐 活动一：表情模仿秀
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《我的喜怒哀乐》教学设计 一：教学目标： 1.培养学生自信，敢于在舞台上展示自己。 2.学会并运用表情、肢体及语言来表现自己，或模仿他人。 3.能够正确看待自己的喜怒哀乐， 做一个积极、乐观、 向上的人。 二：教学重点： 创设情境，让学生运
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陈家镇中心学校 康小凤 我们的约定： 1 、积极参与课堂讨论 2 、老师说我们的笑脸，同学们说最好看， 然后迅速安静 3 、遵守课堂纪律 4 、回答问题的小组奖励一颗小爱心，全组 积极参与表演的奖励两颗爱心；没有遵守 课堂纪律的小组发现
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3 我的喜怒哀乐 执教：福建省长汀县实验小学 林泉玉 3 我的喜怒哀乐 活动一：表情模仿秀
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兴化市“学习共同体”联盟学校备课笔记 学校 垛田中心小学 年级 学科 梦想课程 课题 备课时间 2020.10.25 二 教师 梦想剧场之《我的喜怒哀乐》 上课时间 束文文 课时 1 2020.11.3 1.培
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第 3 课时：我的喜怒哀乐 搬桌子 1 、老师引导学生呈“满天星”状站在教 室内，但是要保证学生能伸手触碰到教室 内的任意一张桌子或者椅子。 搬桌子 2 、老师喊“开始”，每个学生将自己的 左手或者右手、或者两手同时搭在离自己
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教学设计 总第 课题： 第 3 课时 我的喜怒哀乐 课时 第 周 星期 （第 1 课时） 课型：新授课 教材与学情分析： 这是梦想课程中的第 3 课，属于“造型、表现”学习领域。教学对象是高年级的小学生。学生年龄 小，表现各
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我的喜怒哀乐 执教：奉节县甲高镇甲高小学 柳奎 我们的约定： 1 、积极参与课堂讨论 2 、老师说我们的笑脸，同学们说最好看，然后迅速安静 3 、遵守课堂纪律 4 、回答问题的小组奖励一颗小爱心，全组积极参与表演的 奖励两颗爱心；没有
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《我的喜怒哀乐》教学设计 一、 热身导入: 师生一起表演《幸福拍手歌》 二、引入课题 1.师：听着欢快的音乐我们一起表演你们感受到快乐了吗？生回答。 2.师：如果让你用面部表情表达快乐你会怎么表现？生答。 那么今 天就跟随老师一起走进梦
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《我的喜怒哀乐》教学设计 一、 热身导入: 师生一起表演《幸福拍手歌》 二、引入课题 1.师：听着欢快的音乐我们一起表演你们感受到快乐了吗？生回答。 2.师：如果让你用面部表情表达快乐你会怎么表现？生答。 那么今 天就跟随老师一起走进梦
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