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课题名称 课时/总课 艺术创意 15/16 课程/模块 全人教育 1/艺术体验 设计者 李文露 时 适用年级 背景分析 1—3 本课时旨在让学生体验时装设计和表演，帮助他们发 挥想象力和创造力。 学习目标 1、通过时装“
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安全教育 第15课时 艺术体验—艺术创意（1） 西吉一小 马丽 本课时旨在让学生体验时装设计和表演，帮助他们发挥想象力和创造力。 【教学目标】 1、通过“时装”设计与展示，培养个体的自信与团体的合作； 2、在交流中学会展示自己、欣赏他人
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安全教育 第15课时 艺术体验—艺术创意（1） 西吉一小 马丽 本课时旨在让学生体验时装设计和表演，帮助他们发挥想象力和创造力。 【教学目标】 1、通过“时装”设计与展示，培养个体的自信与团体的合作； 2、在交流中学会展示自己、欣赏他人
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玫好未来 教学方案 课题类型 教师导读 工作坊 第 6 节 小小艺术展（第 2 课时） 班级模式 女生社团/原班级 经过两节课的学习，学生们已经体验到了自身以及自身之外的美，但是美并不 止于独享，也要学会将美展示出来与大家分享。所以
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玫好未来 教学方案 课题类型 教师导读 工作坊 第 5 节 小小艺术展（第 1 课时） 班级模式 女生社团 经过前几节课的学习，学生们已经体验到了自身以及自身之外的美，但是美并 不止于独享，也要学会将美展示出来与大家分享。所以在本节
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梦想课程《艺术生活》 附件 1： 教案设计模板 1 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 色彩感知 6/12 三年级 模块/课程 课时/模块课时 设计者 艺术生活/基础篇——色彩 1/4 刘明学 梦想课程《艺术生活》
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植物与色彩 一、背景分析 大自然是最伟大的色彩设计师，而我们身边的植物就蕴含着丰富的色 彩，三年级 学生艺术创作倾向写实，并已经准备好接受更多的艺术形式， 本课时让学生从自然植 物中感受色彩及线条进行手工制作，自然而然地与 生活中的美感联结
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《艺术生活 II·主题篇》教学设计 一、基本信息 • 年级：小学六年级 • 课时：1 课时（40 分钟） • 主题：《传统艺术与现代生活的融合》（紧扣“艺术生活化、生活艺术 化”核心） • 核心素养目标： a.审美感知：辨析传统艺术形式（如
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23期-唐山站-李文露