第 3 课时：经典模仿标尺 热身游戏 掌声雷动 1. 向同学们提出问题：你一分钟最多可以鼓 掌多少下？ 2. 把自己的期望数先写下来。 热身游戏 掌声雷动 3. 开始计时，分组进行比赛 4. 每一位同学用最后的结果数字和自己之前 的预期数字对比，并找出全班最多和最少的数 字 热身游戏 掌声雷动 5. 引导： 通常出现结果数字大于估计数字的 情况，认识到自己的潜力 热身游戏 掌声雷动 6. 老师小结：今天我们要为自己鼓掌，因为 我们超越了自己！接下的课堂里，我们将发挥 最佳的潜力一起制定课本剧的评价标准，精彩 拭目以待！ 我了解的戏剧 首先结合网络查阅的资料，学生交流掌握的 戏剧常识，如：戏剧怎样分类？为推动故事 情节发展，突出人物形象，表达故事思想， 戏剧是怎样来表现的？ 观点大展现 1. 各小组按顺序派组员把学生表演和专业 演员的表演的差异比较进行汇报总结； 观点大展现 2. 各小组提出至少三条能更好的表演的合 理建议； 3. 小组记录员记录下全班的汇报。 集思广益 1. 各小组对以上方面选择 1—2 个做深入的 探讨，针对所选内容拟定表演评价标准草案 。 集思广益 2. 全班交流探讨结果。 3. 筛选整理拟定的草案 . 4. 形成表演评价标准。 评价与总结 1. 通过本节课的学习，你有什么收获？ 2. 任务布置：课下寻找并筛选合适剧本， 并在下节课中推荐自己喜欢的剧本。 下节课见！
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本文档由 真爱梦想-圆子 于 2023-08-31 16:27:57上传分享
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