职业人生 第九课时 给真我一面旗 帜 研发老师：李淑芳 郭凌 刘晓妹 给我一面旗帜 学习目标 1. 通过活动一能描述人物的性格及特征，从而了解性格的定义。 2. 通过活动二，能够初步确定自己的性格特质。 世界上没有两片完全相同的叶子，也没有性格完全 相同的人。每个人都有自己独特的性格特征。 你了解自己 的性格特征 吗？ 课堂导入 把下面的人物和描写该人物的性格词语连起来（ 2 分钟） 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧 机智勇敢 沉默寡言 坚毅执着 质朴憨直 学习活动一 1 、以小组为单位，完成下列问题：（时间 5 分钟） （ 1 ）写出一个自己身边的或是书籍中性格鲜明的人物的姓名。 （ 2 ）在此人或是人物的名下归纳出其性格特点是什么。 （ 3 ）在性格特点后，列举体现上述人或人物性格特点的事情。 2 、以小组为单位全班分享。（时间 8 分钟） 性格词汇圈 描写性格的词语有：稳定、谦虚、坦率、沉默寡言、坚毅、顺从、实际、有条 理、善于分析、喜欢思考、有好奇心、善于判断、观察力敏锐、 保 守、谨慎、独立、富想象力、直觉、情感丰富、崇尚理想、有创 意 、 善于表达、善解人意、人际洞察、合作、仁慈友善、善于沟通、 助人、 有责任心、有耐心、乐观积极、受人欢迎、外向、有说服力、有 企图心 自信、好冒险、善于规划、讲求效率、精确、有恒心等 学习活动二：睁开背后的眼睛 1 、活动规则：每个人一张 16 开的白纸，在纸的最上面一 行写下自己的姓名和对即将要对在上面留言的留言者说 的一句话，大家相互帮助用大头针或者胶带把纸固定到 自己的后背上。 2 、接下来以组为单位大家在队内其它同学的后背上写下该 同学的性格特点。 3 、在组内完成留言后，可以走到班级其它同学面前，互相 留言。 4 、十分钟后，请大家停下来，同学们再次坐在一起，拆开 背后的纸条，看看同学们给自己的留言。 展示分享 思考：（ 1 ）人们怎样评价你的性格？对别人的评价你认同吗？ （ 2 ）有没有自己潜在的优势或特长，是自己从未注意的，而在别 人眼中 却十分明显？ （ 3 ）和你的同伴交流一下。 MBTI 性格类型简化版测试 1. 不累的时候您愿意独处（ I ），还是聊天聚会 (E)? 2. 您更喜欢抽象、新颖、有高度的理论话题（ N ）， 还是明确、规律、具体的操作步骤（ S ）？ 3. 原则和讲理（ T ），与人情和谐（ F ），您认为哪个更重要？ 4. 您平时是喜欢按计划行事 (J), 还是随性灵变（ P ）？ 性格形成过程 • • • • 儿童时代——性格没有定型 少年时代——性格萌芽状态 中学时期——性格的塑造期 成年以后——性格的定型。 谢谢！