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安全教育 第 1 课时 生活伦理—生活适应力（1） 生活伦理的体验学习，目标是让学生提升生活适应力，感受生活的快乐。 本课时旨在让同学们体验主动交往的乐趣，建立和谐快乐的人际关系。 【教学目标】 1、通过分组和团队建设，体验团队合作和分
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安全教育 第 4 课时 5 生活伦理—快乐生活（2） 本课时旨在让学生体验得奖和颁奖的快乐，让同学们懂得 自我接纳和激励自己，学会感恩和激励他人。 教学目标 1.体验并感受肯定别人和被别人肯定以及自我肯定的快乐。 2.懂得自我接纳和激励自
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福建省顺昌县实验小学 饶小英 爱运动，爱看书。 热身导入—— 活动课题—— 活动一： 风雨同“舟”
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欢迎大家来到梦想课堂！ 全人教育 2- 义工服务 《合作的力量》 郑州市中原区回民中学 薛真 学习目标 1 、通过活动，感受团队合作的力量。 2 、体会并分享团队合作在解决问题中的作用。 热身游戏：合力吹气球 游戏规则
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全人教育（ 1 ）体验拓 展 第 2 课时 自我突破 郑州市中原区华山路小学 崔 平 学习目标 学会信任 , 克服恐惧 , 突破自我。 热身游戏 亲，倒一个 活动规则 1. 3 人一组， 1 人在前，背对后面 2 人
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LOGO www.themegallery.com 全人教育 1 LOGO 第七课时：体验拓展 ------ 团队合 作 www.themegallery.com LOGO 学习任务 1 体验团队合作，了解团队和自己
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《全人教育 1》 团队合作（1）教学方案 （江西省萍乡市莲花县城厢小学 颜芳梅） 课题名称 体验拓展—团队合作 课程/模块 《全人教育 1》/ 团队合作 （1）第二模块 课时/总课时 背景分析 第 7 课时/16 课时 年级
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《 全 人 教 育 Ⅰ 》 第 3 课时 生活伦理 —— 快乐生活（ 1 ） 生日快乐！ 生日快乐 生日派对 1 、以小组为单位，用桌上的材料制作一份手工礼物， 送礼物的同时也可以准备一个文艺节目 2 、在送礼物时，也可以
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《全人教育 2》第二课时 《爱心义卖 传递温情》 暖场游戏 游戏规则：所有人分开站立，按照老师的口令来做动作，或说话进行互 动，并认真体会整个过程。 1.每人脸朝天花板，面无表情地随意走动，遇人转开； 2.每人脸朝自己脚尖，面无表情地随
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第 7 课《 团队合作》教学设计 福建省德化县尚思小学 寇素面 课程背景: 本课时旨在让学生体验团队的力量和合作的快乐，客观了解自己在团队合 作中的角色与责任。 教学目标: 1.体验团队的力量与合作的快乐。 2.感受个人与团队的关系，体
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《 全 人 教 育 Ⅰ 》 第 4 课时 生活伦理 —— 快乐生活（ 2 ） 梦想老师：许建炎 学习目标： （ 1 ）在“颁奖典礼”活动中体验 获奖和颁奖的快乐。 （ 2 ）懂得如何接纳和激励自己， 学 会感恩和激励他人。 htt
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安全教育 第 6 课时 体验拓展—自我突破（2） 本课时旨在让学生体验突破自己的恐惧心理，通过信任他人和团队协作达 成目标。 【教学目标】 1、克服恐惧，学会信任他人； 2、建立团队意识、获得归属感； 3、学会团队协作。 【教学准备】
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《 全 人 教 育 Ⅰ 》 第 6 课时 体验拓展 —— 自我突破（ 2 ） 热身游戏： 一分钟拍手 学习目标： 1 、克服自己的恐惧心理，学会 信任他人。 2 、通过游戏，体会团队合作的 重要性。 信任不倒翁 （ 1
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安全教育 第15课时 艺术体验—艺术创意（1） 西吉一小 马丽 本课时旨在让学生体验时装设计和表演，帮助他们发挥想象力和创造力。 【教学目标】 1、通过“时装”设计与展示，培养个体的自信与团体的合作； 2、在交流中学会展示自己、欣赏他人
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全人教育理念是什么？ 全人教育并不强求所有孩子的学习水平和学习速度相同。每个孩 子都是个性的，每个孩子遇到的问题也各不相同，因此在教学方式上， 不能只有一个模式。教师应该关注到学习的具体学习情况，根据孩子 的学习倾向制定个性化的教学方案。
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