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党员联班主题队会 红旗飘万代 “十年树木，百年树人”。祖国的未来属于下一代，做好关心 下一代工作，关系中华民族伟大复兴。为深入学习习近平新时代中 国特色社会主义思想，把培养新时代社会主义建设者和接班人的大 计挂在心上，10 月 12 日
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附表 2 主题班会参考模板 基本信息 姓名 李春存 联系电话 13529802917 学段 初中 学校 弥渡县德苴乡初级中学 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 校园守护包《开学第一课》 背景分析 突如其来的新冠
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让生命之花绽放光彩 ——“生命教育”教学 江口县第四中学：廖锦军 1 2 生命，属于我们每一个人的只有一次。生命的诞生本 不容易，生命的成长又何其艰难，生命的周期更是十分短暂。 因为不易，山间的竹笋拼命地从土壤里、从石缝中往外钻；
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让生命之花绽放光彩 ——“生命教育”教学 江口县第四中学：廖锦军 1 2 生命，属于我们每一个人的只有一次。生命的诞生本 不容易，生命的成长又何其艰难，生命的周期更是十分短暂。 因为不易，山间的竹笋拼命地从土壤里、从石缝中往外钻；
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让生命之花绽放光彩 ——“生命教育”教学 江口县第四中学：廖锦军 1 2 生命，属于我们每一个人的只有一次。生命的诞生本 不容易，生命的成长又何其艰难，生命的周期更是十分短暂。 因为不易，山间的竹笋拼命地从土壤里、从石缝中往外钻；
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让生命之花绽放光彩 ——“生命教育”教学 江口县第四中学：廖锦军 1 2 生命，属于我们每一个人的只有一次。生命的诞生本 不容易，生命的成长又何其艰难，生命的周期更是十分短暂。 因为不易，山间的竹笋拼命地从土壤里、从石缝中往外钻；
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让生命之花绽放光彩 ——“生命教育”教学 江口县第四中学：廖锦军 1 2 生命，属于我们每一个人的只有一次。生命的诞生本 不容易，生命的成长又何其艰难，生命的周期更是十分短暂。 因为不易，山间的竹笋拼命地从土壤里、从石缝中往外钻；
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我是小侦探 侦探是什么 课程引入 一提到侦探， 大家会想到什么呢？ 课程引入 想一想！ 1. 大家知道侦探是做什么的吗？ 2. 一名好侦探需要哪些特质？ 故事背景 电影院里的钱怎么不翼而飞了？ 故事背景 就是这样一个
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“爱与梦想”主题教学设计 一、教学基本信息 授课年级：小学二年级 课时安排：1 课时（40 分钟） 授课对象：二年级学生形象思维主导，好奇心强，对身边的人和 事有朴素情感，但对“爱”与“梦想”的抽象概念理解较浅，需要通 过具体事例、趣味活动
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“爱与梦想”主题教学设计 一、教学基本信息 •授课年级：小学二年级（2）班 •课时安排：1 课时（40 分钟） •授课对象：二年级（2）班学生以形象思维为主，好奇心旺盛， 班级氛围活跃。学生个体差异明显，部分同学表达欲强烈，能主动分 享想
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《艺术生活 II·主题篇》教学设计 一、基本信息 • 年级：小学六年级 • 课时：1 课时（40 分钟） • 主题：《传统艺术与现代生活的融合》（紧扣“艺术生活化、生活艺术 化”核心） • 核心素养目标： a.审美感知：辨析传统艺术形式（如
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第五课时 分解主题，探究问题 课程导入 凡事预则立，不预则废 要想让我们的研学旅行活动顺利、成功的开展， 我们是不是也应该做好旅行规划呢？ 分解主题，探究问题 活动一：分析研学主题 探究实践 1. 聚焦研学主题，推测研学收获
3.0 分 0 金币 | 16 页 | 24.52 MB | 2026-03-12 17:36
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第 5 课时 分解主题，探究问题 通过上节课《获取信息 资料整理》的学习，学生围绕着研学主题，利用 各种方式、方法，收集了丰富的资料，并运用信息分类、归纳、概括，对信息 进行了整理，形成了资料卡。学生对研学主题产生了更为广泛、更为深刻的
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第 5 课时 分解主题，探究问题 亲爱的同学们，在上节课中，我们围绕研学主题，利用上网、看书、咨询等 方式，收集到了丰富的信息资料，开阔了我们的视野，丰富了我们的认知。相信 你对研学主题一定又产生了新的思考。 那么，运用这些信息资料，我
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第 3 课时 确定主题 明确方向 通过“启动版块”第 2 课的学习，学生们通过自主选择的方式，每个人都 找到了志趣相同的伙伴，组建出了研学小队，并在团队合作中，为研学小队起 了队名、绘制了队徽、制作了队旗，设计了宣传口号等，同时进行了
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第 3 课时 确定主题，明确方向 课堂导入 交流： 说一说你梦想的“远方”是哪里及具体的理由。 确定主题，明确方向 活动一：分析研学主题 探究实践 讨论：请你尝试找一找下列研学旅行的地点、内容或目标，并进 行评价。 例：北京的历
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第 3 课时 确定主题 明确方向 亲爱的同学们，在上节课中，我们按照《去远方》项目的要求，以自由组合 的方式，组建研学小队；每个小队都是团结协作，完成了队名、队徽、队旗等的 设计；我们的研学小队也正式成立啦！ 在研学旅行中，我们该做些什
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10.12《党员联班
生命教育—
《去远方》教师手册-第五课-分解