第 5 课时 分解主题，探究问题 亲爱的同学们，在上节课中，我们围绕研学主题，利用上网、看书、咨询等 方式，收集到了丰富的信息资料，开阔了我们的视野，丰富了我们的认知。相信 你对研学主题一定又产生了新的思考。 那么，运用这些信息资料，我们该怎样深化主题、分解主题？如何提出探究 问题？怎样确定研学旅行的大问题？这节课，就请大家跟随老师学习，分析研学 主题、提出探究问题、梳理问题结构，让我们对研学旅行更全面、更深刻、更丰 富。 活动一：分析研学主题 请你围绕研学主题，运用信息资料，预想你在研学活动中，会做哪些事情， 会有哪些收获呢？在小组中交流，用简记的方式，填写在“研学主题分析表”中。 表一：研学主题分析表 研学主题 研学地点 研学目标 活动内容与活动收获 序号 我们的活动 我们的收获 活动二：提出研学问题 1. 想一想、写一写：回忆我们学习过哪些疑问词呢？将它们整理在下面的 方框内。 2.学一学、试一试：尝试运用疑问词，将活动内容转化为探究问题。自主 学习《研学问题核实标准》，辨别探究问题的质量。在小组讨论后，将探究问 题，整理记录在“研学问题卡”中。 例 活动内容：观看城楼 探究问题：城楼有哪些样子的？作用是什么？ 知识链接 【探究问题核实标准】 ▲真实自发的：学生对问题有好奇心、有意愿去研究。 ▲具体可操作：可以通过有效规划，开展实践探究。 ▲具有挑战性：并非通过简单的询问或查找就可以得到答案。 ▲有研究价值：可以提高学生对问题全面、深刻、丰富的认知。 表二：研学问题卡 研学主题 序号 探究问题 1 4.比一比、找一找：在下列“研学主题”中，提出了多个探究问题，哪个问 题更适合作为研学的大问题呢？ 魅力京剧 美味的四川 1.四川的特色美食有哪些? 2.为什么四川火锅天下闻名? 3.如果要为远道而来的游客设计一份四 川美食菜单，我们要做哪些准备? 1.京剧有哪些角色行当? 2.京剧的经典剧目有哪些? 3.如何组织一场学校京剧节，让第一次参 加的伙伴感受到京剧的魅力? 从骆驼到飞机 快乐的端午节 1.现在甘肃有哪些交通工具? 2.为什么骆驼可以作为河西走廊等地区 的交通工具? 3.如果穿越回不同时期的河西走廊，我们 的交通工具有哪些变化?这些交通工具和 环境有怎样的关系? 1.端午节是哪一年被列入世界非物质文 化遗产的? 2.端午节有哪些传统习俗? 3.作为小小宣传员，如何为端午节绘制一 幅画报，让外国友人感受到端午节的热闹 氛围? 红枣的一生 治沙的奥秘 1.红枣是什么时候成熟? 2.为什么新疆和田的红枣很甜? 3.我们如何让家乡的红枣走向世界，让更 多人品尝到它的美味? 1.宁夏有哪些治沙方法? 2.我们的祖辈为什么要治沙? 3.如何给低年级的同学设计一场宁夏治 沙小讲座，让大家更了解治沙的意义? 活动三：梳理研学问题 请你以小队为单位，利用《研学问题卡》，针对研学主题，提出研学问题， 完成研学问题的梳理。 表三：研学问题卡 研学主题 分析主题 常用的 疑问词 序号 研学地点 谁 谁的 哪里/哪儿 研学目标 什么 哪（个/些） 为什么 为何 具体问题 什么时候 怎样 怎么 多久 多长时间 如何 多少 研学大问题 （提示：请你们尝试将上述具体问题进行总结与概括，形成一个 大问题。） 同学们，在今天课堂中，你觉得自己的表现怎么样？请你运用《课堂活动 评价表》，认真如实对自己的表现做出评价吧！ 表四：课堂活动评价表 评价内容 三颗星 两颗星 一颗星 我们在分析研学主 题时充分运用了已 知的信息材料。 我们在提出探究问 题时，知道用“疑 问词”进行转化。 我们懂得了研学问 题的核心标准，并 能够运用标准进行 问题质量的评估。 我们提出了 3 个以 上有意义、有价值 的问题。 我们能聚焦研学主 题，创设真实情境， 确立研学大问题。 我们顺利地完成了 研问题卡。 我积极在小组合作 活动中发言。 我在小组讨论中尊 重他人的意见，不 打断他人发言。 1.围绕研学主题，继续分析与思考，提出新的探究问题。 2.结合自己的实际情况，回顾并梳理一下：它是怎么规划的？