第 6 课时 规划探访，预想成果 课堂导入 学生交流： 1. 以小组为单位，有序展示“研究主题及其探究问 题”，并进行简单的讲解。 2. 怎样把研学活动中的每件事情都做好呢？ 细节决定成败 规划探访，预想成果 活动一：认识方法工具 探究实践 研学旅行和普通旅游的不同有哪些？ 旅行金字塔 请以“攀登长城”为例进行分析 普通旅游： 在长城上拍照片；努力坚持多爬一点，体会流汗的感 觉，感受不到长城非好汉的快乐。 定制探访规划 研学方式、研学工具 研学旅行： 认真观看每个城楼的样态，比较高低、大小；猜测不同 城楼的功能；测量城墙的高度；寻找排水孔；分析哪个 是射口、哪个是擂石孔；寻找文字砖，查阅历史朝代和 背景等。 探究实践 研学方式有哪些呢？ 参观、了解、查阅、测试、观察、采访 、体验、制作、模拟实验等。 探究实践 常用的研学工具 测量工具 记录工具 图谱 采访问题清单 研学 工具 地图 …… 规划探访，预想成果 活动二：定制探访规划 探究实践 1. 尝试：围绕研学主题，讨论任务清单。 研学主题 探究问题 勇攀长城之巅 长城上有哪 ，探秘建筑传 些建筑特色 奇 ？ 具体活动任务 例： 1. 寻找司马台长城上各种各样的建筑。 2. 知道各种建筑的名称。 探究实践 2. 选择方式、工具，完成探访规划。 研学主题 勇攀长城之 巅，探秘建 筑传奇 探究问题 长城上有哪 些建筑特色 ？ 具体活动任务 例：寻找司马台长城 上各种各样的建筑。 1. 知道各种建筑的名 称。 2. 认识防御设施。 研学方式 1. 参观 2. 专家讲解 3. 简单实验 4. 模型制作 研学工具 1. 手机 / 相机 2. 长城建筑记 录册 3. 采访提纲 4. 测量工具 5. 图谱 探究实践 3. 根据需要开发、设计“个性化工具”。 长城建筑记录册 序号 名称 例 擂石孔 照片 简笔画 特点 （ * 建议在照片或简笔画中标 注） 主要功能 规划探，预想成果 活动三：设计预期成果 探究实践 1. 回顾预想成果、与同学进行交流。 2. 回忆一下，在你参与过的课内外、校内外实践活动中 ，我们是怎样进行交流展示的。 研究报告、研究小论文、提案、展览（摄影 / 美食 / 绘画……）、 手工艺品、模型、设计文创周边、短视频、演讲、表演、图册、 海报…… 交流评价 请你运用《课堂活动评价表》给自己评价，并和身边的同学说一 说：在这节课的学习中，哪一部分给你留下的印象最深刻？ 评价内容 三颗星 两颗星 一颗星 我们在定制探访规划前，认真学习了研学方式 和研学工具等学习内容。 我们能够根据活动任务的实际需要，选择恰当 的研学方式。 我们能够开发，并设计制作出合适的研学工具 ，如：记录表、活动日记、访谈方案等。 我们对预期成果进行认真的设计。 我们仔细思考了研学成果的方式，突出创新性 。 我们顺利地完成了探访规划的定制、研学成果 的整体设计。 我积极在小组合作活动中发言。 我在小组讨论中尊重他人的意见，不打断他人 发言。 统筹设计 七 行程安排 拓展延伸 请你把第二课到第六课的所有学习内 容整理一下，尝试完成研学旅行设计 。 结合你的旅游经验，想一想研学旅行中 要用到哪些物品？列出物品清单？