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学生素养模型梦 想力测试能力点 学生素养模型暨综合素养能力测试问题 我认为自己是与众不同的，在某些方面比其他人优秀 我了解自己的性格特点，而且喜欢自己 我认为自己有权利决定自己的事情 我经常对自己的生活进行反思 2-自我反思 我有能力与
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附件1. 理财个人记账单 小组： 姓名： 年 月 收入 日 摘要 支出 结余 千 百 十 元 千 百 十 元
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梦想课程 全人教育 I 前 言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展 所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的 均衡性、综合性和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为
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梦想课程 梦想音乐课 音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 ——苏霍姆林斯基 音乐的世界非常广阔，而且随着人们不断地尝试，还 在不断地拓展它的疆域。梦想音乐课带领孩子们走进创 造性的音乐课堂，启发无尽音乐灵感，探索音乐的世界
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前 言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展所需要 的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的均衡性、综合性 和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为此，在国家课程方案中，设置了综
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梦想课程 爱绿小卫士 前 言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展 所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的 均衡性、综合性和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为此
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梦想课程 规则与我 前 言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展 所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的 均衡性、综合性和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为此，
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梦想课程 玩转科学 前 言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展 所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的 均衡性、综合性和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为此，
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第 9 课时：我来演剧目 热身游戏：间谍游戏 1. 分小组（一次一个小组）。 2. 扮演间谍者偷偷摸摸地进入一个建筑，设想 这个建筑安装了电子眼，间谍必须尽可能快 地从教室的一端跑到另一端，但是当听到电 子眼的提示音（如闹钟和警报期）时
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第 8 课时：我来建剧 组 活动一：任务说明 1. 剧作者展示交流改编的剧本； 2. 大家依据《剧本评价规则》讨论选出较成功的 剧本； 3. 每组一位记分员，记录学生剧本得分情况； 4. 各组记分员成绩汇总，选出若干个优秀学生剧 本；
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第 7 课时：我来写剧本 活动一：探究剧本的特点 1 、回顾前一阶段比较受学生欢迎的剧本，试讨 论它们的成功之处，（即好剧本的特点）每组派 1—2 名记录员，记录讨论结果。 2 、全班观点汇总，师生共同制定出《剧本编排 评价规则》。学生
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第 7 课时：我来写剧本 活动一：探究剧本的特点 1 、回顾前一阶段比较受学生欢迎的剧本，试讨 论它们的成功之处，（即好剧本的特点）每组派 1—2 名记录员，记录讨论结果。 2 、全班观点汇总，师生共同制定出《剧本编排 评价规则》。学生
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梦想课程 版本：2023 年 6 月 科技创客 （课程拓展资源附录） 第 1 主题：走进 Arduino 智能殿堂 1. 自制洗碗餐桌（视频）：
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® 梦想课程 科技创客 前 言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展 所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的 均衡性、综合性和选择性是基础教育课程改革的目标
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梦想课程 版本：2023 年 6 月 爱与梦想 2 （课程拓展资源附录） 课程纲要 1. 《爱与梦想》绘本基础学习系列（视频）： 绘本基础学习系列 (xiaoe-tech.com) 2. 梦想课程《爱与梦想 1》绘本导读课 《爱与梦想
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梦想课程 版本：2023 年 6 月 财经意识 （课程拓展资源附录） 第 8 课时：预算 1 1. 李东旭:个人财务预算指南(上,下)（文字）： https://zhuanlan.zhihu.com/p/19733378 https:
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学生素养模型-综合素养量表-
C-理财I-
第9课《我来演剧目》.97-
《科技创客》_课程拓展资源附录_