第 7 课时：他是谁（二） 活动一：找朋友（ 15 分钟） 1 、每位学生可以把自己的照片贴在上节课“我是 谁”的作品下方 2 、把同学们的作品贴在教室周围，让同学欣赏每 个人的思维导图的同时，对周围同学的特点、爱好 有相关的了解 。 3 、欣赏他人作品的时候，教室要求学生能够记录 上自己所认为最欣赏的思维导图，记录其与众不同 之处。 活动二：他是谁（ 15 分钟） 1 、分组：将同学分组，每组 5 人左右 2 、每组推选 1 到 2 名同学主要描述自己小组内 某位同学的特长、爱好等特点，让其他小组成员 猜猜他们描述的自己小组内的哪位同学。 活动三：评价和总结（ 10 分钟） 1 ）你所认为哪个作品（“我是谁”）最吸引你， 原因是什么？ 2 ）你是否能够根据他所绘制的思维导图记住他 是谁？如果可以，在不看思维导图的情况下，简 单描述下他的特点。 活动三：评价和总结 • 思维导图可以帮助我们整理繁琐的信息，从而 使信息便于记忆。 • 评价要点：颜色、图片的运用；思维导图内容 的丰富程度；个人风格的与众不同等方面 。 下节课 见！