第 10 课时 : 小小作家 争做小小模特（ 15 分钟） 活动规则： 1.模特选拔：可以选择下面任一方案进行 方案一：教师通过举手表决或者其他方式选出班 上的 2 名同学为模特， 1 名女生， 1 名男生；男 生、女生依次上前； 方案二：教师作为模特。 争做小小模特 2.为每位学生发 1 张 A4 纸（只要是空白的纸就 可以）要求学生边观察边记录，记录下被观察者 的衣着特征、以及由衣着特征联想到的一些趣事 或者其他； 3. 教师在白板（黑板）上画一个 “ 人 ” 的简笔画 （也可以只写一个 “人 ”字），利用思维导图的方 式引导学生去观察。 争做小小模特 建议： 1.教师可提醒学生按照人的身体结构由上而下的 顺序（头 - 上身 - 下身 - 脚）观察，并向学生征集 还有哪些观察方式？ 2.教师尽可能的启发学生把观察到人的衣着用思 维导图记录下来。 小小作家作文大赛（ 15 分钟） 教师给出作文题目 ——《我的好朋友》，让学生 用思维导图构思作文框架和串联文章主线，在进 一步分析文章脉络的基础上进行作文的写作。 附注：教师也可以帮助学生一起理清写作思路， 并书写在白板（黑板）上，提示学生可以参考这 样的思路继续细化思维导图。 小小作家作文大赛 例如：衣着特征方面，就可以参照活动一中绘制 的思维导图内容进行填充；优缺点方面，优点有 哪些，缺点有哪些，都一一列举出来；爱好、特 长等等也都按照思维导图的形式列举出来。 小小作家作文大赛 展示、评比（ 10 分钟） 1.教师让学生上前展示学生自己绘制的《我的好朋友》 的作文思路之思维导图。 2.大家一起来评议： 1 ）大家看看，他做得好的、有趣的地方有哪些？ 2 ）可以补充、做得更有趣的地方有哪些？ 3.教师最后总结：思维导图可以帮助我们理清写作思路 下节课 见！