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2020 职业人生 授课人：秦泽舟 自我管理 生涯规划 理想职业 电影《疯狂动物城》——傻萌软妹兔的职业人生 畅想人生 不懈努力、坚持梦想 制定目标、把握机遇 扎实专业、学以致用 扑捉信息、善于记录 电影《疯狂
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职业人生 https://v.qq.com/x/page/p0567v34yk0.html 生涯 刚刚大家在这个视频里看到了什么？ 有什么让你印象深刻？ （小组交流 2 分钟） 生涯是什么？ 生涯 简单地说，生，就是生命或
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我是小记者 主题引入课：职业理解——成为一名小记者 1 认识记者的职业特点 视频欣赏 观看视频，初步认识一个职业 小组问题讨论 a. 记者要做哪些具体工作？ b. 这个职业要求人们具备什么样的能力？ c. 用几个关键词来概括一
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教师 宇航员 警察 消防员 医生 宠物医生 护士 工程师 快递员 歌唱家 科学家 维修工 司机 飞行员 画家 舞蹈家 摄影师 记者 水手 厨师
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职业人生 生涯彩虹图 生涯角色知多少 工作者 母亲 女儿 生涯角色知多少 生涯大师舒伯把我们主要的生涯角色分成 6 类：儿童、学生、 休闲者、公民、工作者、家长。 我们现在来体验下不同的角色。 同桌 2 人选取一个生涯角色
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职业人生 我的生涯名片—向火星人问 好 猜猜 ta 是谁？ 老师可以列出几个班级同学感兴趣的明星或 名人 主题活动：制作我的生涯名片 制作我的生涯名片 回顾过往的四个认识自己的主题：兴趣 能力 性格 价值观 每人一张彩
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职业人生 第十课时 我的性格我做 主 研发老师：李淑芳 郭凌 刘晓妹 学习目标 • • 通过活动一，能够展示不同性格的人，对待人、事、物有着不同的观念和态 度。 通过活动二，能够对自己的性格发展有所思考。 学习活动一：性格猜猜猜
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职业人生 第九课时 给真我一面旗 帜 研发老师：李淑芳 郭凌 刘晓妹 给我一面旗帜 学习目标 1. 通过活动一能描述人物的性格及特征，从而了解性格的定义。 2. 通过活动二，能够初步确定自己的性格特质。 世界上没有两片完全相同的叶子
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《职业人生》 我的生涯能力 热身导入： '' 大风吹 '' 游戏规则： • 当老师所说符合你的特点，请你鼓掌 。 • 主题活动一：我猜我猜我猜猜 我猜 我猜 我猜猜 你猜他们擅长什么？ 主题活动一 能 力 我
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职业人生 价值观大拍卖 教学目标 1. 通过生涯小故事，能理解价值观的含义并知道价值观在个 人做选择时会起到重要作用； 2. 通过价值观大拍卖活动，澄清自己的价值观倾向。 一、热身导入——我的教师职业选择故事 思考： 听了我的
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职业人生 兴趣面面观（ 2) 兴趣面面观（ 2 ） 学习目标 1. 通过兴趣岛活动，可以找到自己现阶段 所属的兴趣类型并说出其特点。 2. 通过分享兴趣故事认识到兴趣是可以培 养的，有意识地尝试培养自己的兴趣、 了解兴趣和学业职业间的
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漂浮在水上的足球场 思考：是什么原因使一 群正值年少的孩子们经 历重重困难，建成了一 个属于他们独有的水上 足球场，最终成就了泰 国南部山区首屈一指的 足球队？ 职业人生 兴趣面面观 兴趣面面观 学习目标 1. 通过视频和兴趣清
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专业初了解 学习目标 • 1 、通过事例，让学生了解专业选择的重要 性。 • 2 、通过专业你我他活动，了解 4 个专业的 相关内容以及和学科的关系。 • 3 、通过老师对专业大类进行介绍，并按大 类对文理科进行梳理，帮助学生初步了解
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职业人生 我的下一站： 初中毕业后的求学路径 小明的故事 小明成绩一直不好，很为自己的未来担心，担心考不上高中， 实现不了大学梦。有了这种担心，小明的情绪越来越低落，对学 习也逐渐失去了信心。 班主任了解情况后告诉小明，其实大学包含两类
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职业人生 学科学习与未来 孙宁的故事 孙宁， 1981 年出生于南京， 1999 年 保送至北京外国语大学英语系。 2003 年 进入外交部翻译室工作，后为多个国家领 导人担任翻译。他从五年级开始接触英文 ，对英文的喜爱使他不断拓展对英
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职业人生之教育认知 学习方法知多少 学习目标 1. 通过分小组记忆词语的活动，体验不同记忆法的 效率，学习运用高效的记忆方法。 2. 通过文字材料测试，了解自己的学习风格。 3. 小组内讨论交流，认识到高效率的学习一定是运 用了适合自己
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《理财》 第5课时