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课题名称 职业人生 课程/模块 学科学习和未来/教育认知 课时/总课 15/31 课时/模块课时 3/6 时 背景分析 同学们在学校里进行学科学习，可以说学科学习伴随着学生们大学前的主要学习 生活。通过将学科学习和生活相联
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表1 课程名称 走进职业世界 适用年级 五年级 课程纲要【编号： 总课时 】 16 课时 课程类型 校本/选修 你知道杭州的“硅谷”在哪里吗？对啦，就在我们生活的大滨江，有许许多多形态 多样的高新企业，职业种类更是丰富多彩，
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中国即将消失或者 已经消失了的职业 中国即将消失或者已经消失了的职业 中国即将消失或者已经消失了的职业 中国即将消失或者已经消失了的职业 中国即将消失或者已经消失了的职业 中国即将消失或者已经消失了的职业 中国即将消
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2020 职业人生 授课人：秦泽舟 自我管理 生涯规划 理想职业 电影《疯狂动物城》——傻萌软妹兔的职业人生 畅想人生 不懈努力、坚持梦想 制定目标、把握机遇 扎实专业、学以致用 扑捉信息、善于记录 电影《疯狂
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职业人生 https://v.qq.com/x/page/p0567v34yk0.html 生涯 刚刚大家在这个视频里看到了什么？ 有什么让你印象深刻？ （小组交流 2 分钟） 生涯是什么？ 生涯 简单地说，生，就是生命或
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课题名称 职业人生 课程/模块 我的生涯能力（1）/自我认知 课时/总课时 7/31 课时/模块课时 4/9 背景分析 初一的学生属于新生适应阶段，对班级里的学生还没有完全熟知，但这个年龄阶 授课人 梁金发 段的学生
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教师 宇航员 警察 消防员 医生 宠物医生 护士 工程师 快递员 歌唱家 科学家 维修工 司机 飞行员 画家 舞蹈家 摄影师 记者 水手 厨师
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我是小记者 主题引入课：职业理解——成为一名小记者 1 认识记者的职业特点 视频欣赏 观看视频，初步认识一个职业 小组问题讨论 a. 记者要做哪些具体工作？ b. 这个职业要求人们具备什么样的能力？ c. 用几个关键词来概括一
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生涯彩虹图 35 40 45 30 50 25 55 20 15 10 5 0 60 65 70 75 80
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职业人生 生涯彩虹图 生涯角色知多少 工作者 母亲 女儿 生涯角色知多少 生涯大师舒伯把我们主要的生涯角色分成 6 类：儿童、学生、 休闲者、公民、工作者、家长。 我们现在来体验下不同的角色。 同桌 2 人选取一个生涯角色
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职业人生 生涯彩虹图 生涯角色知多少 工作者 母亲 女儿 生涯角色知多少 生涯大师舒伯把我们主要的生涯角色分成 6 类：儿童、学生、 休闲者、公民、工作者、家长。 我们现在来体验下不同的角色。 同桌 2 人选取一个生涯角色
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职业人生 我的生涯名片—向火星人问 好 猜猜 ta 是谁？ 老师可以列出几个班级同学感兴趣的明星或 名人 主题活动：制作我的生涯名片 制作我的生涯名片 回顾过往的四个认识自己的主题：兴趣 能力 性格 价值观 每人一张彩
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职业人生 第十课时 我的性格我做 主 研发老师：李淑芳 郭凌 刘晓妹 学习目标 • • 通过活动一，能够展示不同性格的人，对待人、事、物有着不同的观念和态 度。 通过活动二，能够对自己的性格发展有所思考。 学习活动一：性格猜猜猜
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职业人生 第九课时 给真我一面旗 帜 研发老师：李淑芳 郭凌 刘晓妹 给我一面旗帜 学习目标 1. 通过活动一能描述人物的性格及特征，从而了解性格的定义。 2. 通过活动二，能够初步确定自己的性格特质。 世界上没有两片完全相同的叶子
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《职业人生》 我的生涯能力 热身导入： '' 大风吹 '' 游戏规则： • 当老师所说符合你的特点，请你鼓掌 。 • 主题活动一：我猜我猜我猜猜 我猜 我猜 我猜猜 你猜他们擅长什么？ 主题活动一 能 力 我
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职业人生 价值观大拍卖 教学目标 1. 通过生涯小故事，能理解价值观的含义并知道价值观在个 人做选择时会起到重要作用； 2. 通过价值观大拍卖活动，澄清自己的价值观倾向。 一、热身导入——我的教师职业选择故事 思考： 听了我的
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职业人生 兴趣面面观（ 2) 兴趣面面观（ 2 ） 学习目标 1. 通过兴趣岛活动，可以找到自己现阶段 所属的兴趣类型并说出其特点。 2. 通过分享兴趣故事认识到兴趣是可以培 养的，有意识地尝试培养自己的兴趣、 了解兴趣和学业职业间的
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彭明艳—《
《理财》 第5课时 
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