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《财经意识》第 10 课时：借贷 1 任务单：等额本金 VS. 等额本息 长期贷款的还款方式主要有两种：等额本金，以及等额本息。现在让我们一起来研究 一下这两种方式到底有什么不同吧。如果遇到困难，别忘了可以和组内的伙伴讨论，还可 以通过
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梦想课程《梦想舞台》 《小小呈现》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程/活动 设计 小小呈现 模块/课程 小小呈现/梦想舞台 10/10 课时/模块课时 3/3 三、四年级 设计者 梦
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玫好未来 教学方案 课程类型 教师导读 通识课 第十节 我眼中的 TA 班级模式 女生社团/原班级 本节课是共情力板块的第四次课。作为初中生的两个性别群体，男生和女生 之间的同学交往是初中生学习生活的主要组成部分。但初中生对于性别
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梦想课程《爱与梦想 1》 《缤纷色彩》教学方案（选修） 课题名称 课时/总课时 适用学生 缤纷色彩 9/16 一年级 模块/课程 课时/模块课时 设计者 色彩之美/爱与梦想 4/4 梦想课程研究 背景分析 上一课时阅读了浓墨重彩
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国庆中秋喜相逢 丹心一片送祖国 双节来临喜盈门，我被幸福撞满怀； 国庆中秋一相逢，幸福加倍更团圆。 哇塞！今年的国庆节好特别呀！ 中秋+国庆=中国 超赞！双节来临， 举国欢庆，阖家团圆， 幸福叠加，不在话下！ 为庆祝祖国母亲第 71 个
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党员联班主题队会 红旗飘万代 “十年树木，百年树人”。祖国的未来属于下一代，做好关心 下一代工作，关系中华民族伟大复兴。为深入学习习近平新时代中 国特色社会主义思想，把培养新时代社会主义建设者和接班人的大 计挂在心上，10 月 12 日
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最美复旦梦想课 喜迎四海嘉宾到 追梦道路上，我们结缘相识； 探索过程中，我们携手同行； 成果展示中，我们共同分享。 手牵手，携真爱，喜迎嘉宾； 心连心，情意浓，传递梦想。 为了让每一位校长能够成为青少年素养教育的撬动者与引领者， 让每
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稻花香里说丰年 复旦娃走进丰收节 天高云淡，日丽风清， 满园瓜果飘香 枣甜梨脆，红柿荡枝头 农田里，谷穗频频颔首 微风拂面，笑脸相迎 绿黄交错，盛景满神州 最是一年秋光好，丰收节上谱华章。 在中国少年先锋队建队 71 周年纪念日来临之
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课题名称 课时/总课时 教学目标 评价设计 教学流程/活 动设计 去远方 课程/模块 旅行线路细盘点/怎样制定旅行计划 10/16 课时/模块课时 6/8 1.综合考虑各类要去到地方的地理位置、停留时间等因素，完成本组“旅 行线路安排“，
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《家乡与社区》 《家乡特产，来自家乡的礼物》教学方案 课题名称 家乡特产， 来自家乡的 礼物 1 模块/课程 我生活的地方/家乡与社区 课时/总课时 8-10/16 课时/模块课时 1/3 背景分析 接下来三课时，将选择有
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10 课学习单 提出问题 大脑在骗你？ 验证活动（看四张图片） 问题 1 上下哪条线更长？ 2 两个橙色的圆，哪个面积更大？ 3 A 块和 B 块的颜色一样吗？ 4 A、B 谁的面积更大？ 观看视频：除了视错觉，还有哪些错觉
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反思与总结 2b 对比《我是小侦探》模块，这次的项目对你来说体验有何不同？ （教学建议） 这是试图帮助学生聚焦“项目式学习”体验的一个问题，教师可以帮助学生从“角色分 工”、“任务难度”和“结果产出”三个层面进行反思。时间允许的话，也可以结
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新闻面面观（教师版） （一） 蜘蛛为什么不会被自己的网粘住? 昨日，本台记者发现，一只蚊子和一只苍蝇都被蜘蛛网粘住 了，苍蝇试图逃走，可是越挣扎粘得就越紧。 蚊子说：“我早就试 过了，根本没用。我现在惟一的希望就是等蜘蛛来时，也把它自己 给
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玫好未来 教学方案 课程类型 教师导读 通识课 第十节 我眼中的 TA 班级模式 女生社团/原班级 本节课是共情力板块的第四次课。作为初中生的两个性别群体，男生和女生 之间的同学交往是初中生学习生活的主要组成部分。但初中生对于性别
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梦想课程《艺术生活》 附件 1： 教案设计模板 1 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 色彩感知 6/12 三年级 模块/课程 课时/模块课时 设计者 艺术生活/基础篇——色彩 1/4 刘明学 梦想课程《艺术生活》
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商品的故事——罐装可乐 一听罐装可乐的一生可以从可乐的配料说起。可乐的配料有糖、碳酸气、水以及香精 色素等。这些配料混合在一起，制作成可乐被注入易拉罐中。 易拉罐由金属铝板制成。金属铝板的生产过程涉及到许多环节，例如铝矿石的采集、 精炼等。
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第十课时：商品的故事 背景分析 本课时继续“环境友善”的主题，聚焦消费议题。消费已经成为我们日常生活中不可或 缺的一部分，然而很多人尚未意识到过度消费背后所隐含的对环境的严重影响。比如，商 品的生产过程会对自然资源带来巨大消耗；商品的运输过
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第 10-11 课时 自然与文化 【主题解读】 自然与文化的关系实际上属于生态哲学的范畴，即我们如何让自然与人类文明相统一、和谐共生的问题。人类的 文化植根于一定的自然与时空。文化定义了人与自然、物理环境、地球及宇宙的关系，同时也表达了
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二星认证作业模板 教学设计 课程名称 课时/总课时 背景分析 设计说明: 教学目标 设计说明: 评价任务 实施后的教学反思 共创成 课程/模块 二 设计者 朱映琼 长路 职业狂 年级 初二年级 设计日期 2024.12.1 想
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二星认证作业模板 教学设计 课程名称 课时/总课时 背景分析 设计说明: 教学目标 设计说明: 评价任务 实施后的教学反思 共创成 课程/模块 二 设计者 朱映琼 长路 职业狂 年级 初二年级 设计日期 2024.12.1 想
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