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2019 年 12 月 2 日 星期一 晴 上课班级一年级 1 班，听课的老师有巩校长，闫晓玲老师。 整个课下来比我预想的顺畅，但是还 存在很多问题，通过和巩校长闫老师一起评课，发现有以 下问题: 1. 开始游戏“听口令 做动作 ”时间
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STEAM 教学案例 《世外桃源的设计与制作》 宝泉岭局直小学 林海英 【设计依据】：太阳能、风能、水力发电是现代能源的重要组成部 分，在科技活动课上，我们在简单电路的基础上向学生介绍过太阳 能、风能、水力发电这方面的知识。本课让孩子们在
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坚持立德树人 创建文明校园 山西省运城市盐湖区舜帝复旦示范小学 苏爱菊 运城市盐湖区舜帝复旦示范小学创建于 2009 年，是盐湖区教 科局直属的一所公办全寄宿制学校，现有 26 个教学班，在校学生 近 1300 人，教职员工 103 人
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重大版四年级下册 Unit 2.Welcome to our farm Lesson 2 教学设计 一、教材分析： 本单元以 welcome to our farm 为主题开展话题学习。故事主 线首先以 welcome to our far
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重大版四年级下册 Unit 2.Welcome to our farm Lesson 2 教学反思 本单元以农场主 farmer 为主线邀请小朋友来参观农场为故 事背景展开教学。首先以 welcome to our farm 句子为导入确定
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一 情绪 ABC 理论 该理论的大意可以通俗理解为：同学们面对的某次考试成绩不理想并不是自己不 幸福的根源，若能改变自己对考试失败这一事实的理解，如成绩不理想让自己更好地 清楚了自己的弱点，在未来学习中可以有针对性的学习，那这也可以变成一件
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故事场景 1: 请根据故事情景，分角色表演出感受及如何应对： 小明因为平日里总弓着背，走路时身形弯曲，爸妈常提醒他注意体态，同学 们则打趣地叫他 “大虾”。他很不喜欢这个外号，感到很难过，甚至不想来学 校了。 故事场景 2: 请根据故事
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小组学习单 班级 姓名 让我们学习使用魔法词语帮助自己调整心态，获得更好的成长吧。 数学老师布置了一道拓展题。小明看着题 目，密密麻麻的数字和复杂的图形，脑袋都 大了。他尝试了好几种方法，可答案总是不 对。时间一点点过去，小明心里越来越着
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第10节《我眼中的T