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“外在于思想的，关于外部事物的，或不带感情或观点的展示事 实的。” 关于“什么”的问题 概念 得出事实 核心问题 学习和讨论的基础 客观性层面 概述 与感受、情绪、记忆、联想相关 范畴 每个人，在任何情况下，都有自己的反应，这与
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岷县团结九年制学校“一引一促”课堂教学方案（试行） 在新课程改革不断深入的背景下，在中国学生发展核心素养的教育方针指引 下，为了落实立德树人根本任务，学校吸收梦想课程等先进的教学理念和方法， 配合全县倡导的“五环节”教学模式，革新课堂教学
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合作学习常用形式 提供更常见的集中合作学习的形式供参考： ·二人研讨 组合：两人一组。 用处: ·让学生在较安全的环境下发表意见和讨论; ·分享功课、解答问题； ·作课题或课节的总结。 步骤: 1)学生个别思考问题，尝试解答； 2)两人一
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2020“去远方”研学旅行方案申请及综合反思表 一、基本信息 学校全称 老师姓名 小组名称 小组学生姓名 旅行目的地 提交资料清单 武汉市光谷豹澥第一小学 谢姣 有梦勇敢闯 邓志奥，谢牧秋，吴紫韵，冯婧怡 四川（外省） 在你们组提交的资料
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学生素养模型梦 想力测试能力点 学生素养模型暨综合素养能力测试问题 我认为自己是与众不同的，在某些方面比其他人优秀 我了解自己的性格特点，而且喜欢自己 我认为自己有权利决定自己的事情 我经常对自己的生活进行反思 2-自我反思 我有能力与
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去远方研学目的地参考资料 当我们对“远方”知之甚少，如何确定目的地？好奇心由何而来？又怎样确定研学主题并提 出值得我们的研究的问题？我们可以利用手边的工具、丰富的网络资源跟随他人的镜头或文字一 起探索远方的角角落落。在确定了研学主题后，老师
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去远方研学目的地参考资料 当我们对“远方”知之甚少，如何确定目的地？好奇心由何而来？又怎样确定研学主题并提 出值得我们的研究的问题？我们可以利用手边的工具、丰富的网络资源跟随他人的镜头或文字一 起探索远方的角角落落。在确定了研学主题后，老师
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传承非遗文化精髓 培塑德艺兼修学子 ——奋斗小学“葫艺初心”工作坊创新美育案例 杭锦后旗奋斗小学 张玉荣 陈广云 案例摘要：在党的 19 大报告中，专门阐述了文化自信 的重要性和紧迫性，而文化是艺术的灵魂，中华民族优秀传 统文化更是艺
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课题名称 小小拍卖会 模块/课程 课时/总 课时 8/15 背景分析 本模块旨在引导学生认识正确的消费理念，合理看待消费行为， 并学习在资源稀缺的情况下，如何做出聪明的消费决策。学习如何 理性的决策，面对多样的需要和未来的不确定
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梦想课程 玩转科学 前 言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展 所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的 均衡性、综合性和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为此，
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第 1 课时：比较不同纸的吸水能力 配套材料清单 课题 1.比较不 同纸的吸 水能力 图片： 1、 报纸 2、 卫生纸 编 号 名称 规格（单位：厘米） 单位 数量 1 报纸（大张） （做示例用，不限大小） 张 1
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真爱梦想课® 儿童哲学 儿童哲学是自 20 世纪 60 年代以来风靡全球的重 要课程，其目的不是要将儿童培养成“职业哲学家”，而 是在基于儿童好奇、爱问、探究、思考等天性的基础上， 发展儿童在智力、情感、道德、行为等方面的能力，尤其
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《少年哲学》课程纲要（初中一二年级） 【课程研发项目组】 项目研发负责人： 高振宇 杭州师范大学经亨颐教育学院副教授、儿童哲学研究中心主任 项目研发组核心成员： 郑敏希 福建师范大学教育学部副教授、儿童哲学研究中心学术部主任 孙丽丽
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亲爱的梦想家人们： 感谢您对《穿行中国》课程的关注与支持！为确保课程顺利开展，请您在 排课开课前务必确认： 1. 该课程需使用专属材料包（含教师教学工具箱、学生学习工具箱等）， 仅限已成功申领材料包的学校和教师排课并开课。 2. 未申领学校
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梦想教室 上海真爱梦想公益基金会 打开校门的钥匙，改建传统教室， 成为可以看见未来的梦想中心 真爱梦想-九坤青少年数学素养赋能计划 上海真爱梦想公益基金会 由金融机构职业经理人以私人资产 单击此处添 加标题内容 发起和管理 20
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