《我是小辩手》 科技发展让生活变得更透明了吗？ 自由 辩论 正反双方的进攻能力——是否在基于对对方的了解和把握上问出 犀利的问题； 正方双方的防守能力——是否对自己的观点有充足的把握、是否 对对方可能提出的问题有预判并且做了相应的准备。 理解自由辩论 自由辩论环节中需要一方不断 地提问，另一方解释，针对新 的回答再次提问，再进行解释 和补充，一直到时间结束。在 自由辩论地环节中要求大家能 够提出合理质疑。 15 技能练习课 如何提出质疑 你会「提问题」吗？ 学习如何提问： 5W+1H ① Who － 这是谁在说？熟人？名人？权威人士？ ② What － 他们在说什么？这是一个事实（ fact ）还是一个 观法（ opinion ）？ ③ Where － 他们在哪里说的这些话？在公共场合，还是私下 里？ ④ When －他们什么时候说的？ ⑤ Why － 为什么他们会这么说？ ⑥ How －他们是怎么说的？他们说的时候看上去开心么？难过 么？生气么？真心么？ 练习 用「 5W+1H 法」来分析一下这则材料。 分析材料：开学季，往往都有新变化。位于江 苏南京的中国药科大学的学生们就在入校时发 现了一个大变化，不仅校门、图书馆等安装了 新的人脸识别门禁，教室内也装上了人脸识别 系统进行考勤，学生发呆、玩手机都能被感知 到，帮同学“答到”也将成为历史。这一变化， 引发网络热议。 通过挖掘隐含假设，找到论证的漏洞 妈妈（对孩子）说：别出去了， 下雨了。在这个论证中，理由和 结论分别是什么？ 你觉得这个理由足够吗？ 案例分析 妈妈没有说出来的理由： “ 出去玩意味着会淋到雨， 淋到雨可能会导致生病。” 这句没有说出来的理由，就是隐含假设。 这些隐含的部分我们会说吗？为什么不会？因为我 们默认大家都知道。在大部分文章中，都有一些作 者认为是理所应当的观点，但是通常不说出来，我 们把这个东西叫做隐含假设。 案例分析 如何孩子仍旧想要出去？ 我们应该怎么说？ 可能 1 ： “ 我穿雨衣和雨靴出去，没事的。” 可能 2 ： “ 我到同学家去玩。” 「隐含假设」练习 ➢ 你不要在公共场合抽烟，影响很不好。 ➢ 你们不能在这里建重型工厂，因为太污染环境了。 「隐含假设」举例 ➢ 你不要在公共场合抽烟，影响很不好。 【隐含假设】公共责任比个人享受重要。 ➢ 你们不能在这里建重型工厂，因为太污染环境了。 【隐含假设】环境比经济发展重要（环境 > 经济发 展）。 「隐含假设」 隐含假设涉及到在不同人的价值排序， 也就是我们自己认为什么更重要。这些 价值排序将会影响到我们如何做决策、 如何做选择、如何做出自己的行为。 知识解析 【为什么要理解隐含假设？】 ✓ 虽然没有明说出来，但是隐含假设是论证的重要组成部 分，它和理由一起，才能得出结论。 ✓ 想要理解一个论证，就必须找出里面的假设。但是我们 没有经过这样的练习，默认不会去找文章中的假设，所 以就很可能被一些观点迷惑。 知识解析 【如何找到隐含假设】 找假设需要先把结论和理由列出来， 然后不断的思考： 从理由到结论， 究竟“还差什么？” 课中练习 （练习）找出隐含假设 1. 垃圾就应该被扔掉。 2. 你得还钱，你答应过的。 赛前准备 1 ）提升论证的质量，让自己的理由更充足。接下来我们需要进 行小组内部资料的汇总。 2 ）我们要找出另一方论证的漏洞，需要从对方论证的理由是否 合理，以及 TA 的隐含假设中去思考。 大家需要在下节课前要定好第一环节和第三环节的人选，