《我是小辩手》 科技发展让生活变得更透明了吗？ 多角度思考 探索多元意见 1. 回忆下，在生活中你有没有遇到一些思考特别 全面的人呢？这些思考全面、讲话充分的人有 没有一些特点呢？ 2. 基于现在的立论素材，你们在自己分析的理由 中，看到了多少个分析角度？ 探索多元意见 2 3 N 从一到二 多元意见：整理与分析信息 从人的角度来思考 学生 老师 从人的角度思考 现状 学 生 老 师 安装后带来的 影响 从利弊的角度思考 在教室安装摄像头 利 弊 具体影响 重要性 替代方案 分析方法：利、弊 & 解决方案 总结 当我们讨论「应不应该做一件事儿？」另一种思考方 式，可以分析做这件事情的利弊，要满足充分性，就 需要考虑这样两方面： 第一， 做这件事有什么好处？好处有多重要？能不 能通过其他方式得到这个好处？ 第二， 做这件事有什么坏处？坏处有多重要？能不 能通过什么方式避免这个坏处？ 从「三」开始 「三」的原则 和小组的人合力完成讨论、在 3 分钟的时间内在每个 场景中举出 3 个及以上行动方案 / 例子 / 理由。 讨论结束之后，我们分别邀请 2 组同学来分享。 一个目标 三种行动方案 一个目标三种行动方案： EG ：我要带朋友一天内玩好我的城市。 举出三种不同的行动方案。 一个论证 三个理由 一个观点 三个例子 一个观点三个例子： EG ：机器人的发展和应用对人类好。 举出三个例子。 一个论证三个理由 我同意 / 不同意人工智能摄像头在教室应用。 为这个论证找三个理由。 探索多元意见 2 3 N 课后作业 利用课程上学习到的 2 个角度、 3 个角 度来重新梳理和进一步完善自己的小组 的立论。 Thank You!