梦想课程《爱与梦想 1》 《打开绘本》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 打开绘本 1/16 一、二年 级 模块/课程 课时/模块课时 设计者 梦想开启/爱与梦想 1/1 梦想课程研究院 背景分析 本课程目标对象为一年级学生，识字量不大，但富有想象力，课程所选故事 简单有趣。这是《爱与梦想 1》课程的第一课时，作为课程的开启课，有如下 重点： 1.引发兴趣，了解学生在绘本阅读上的情况，从而更好的规划后面的教学安 排。 2.介绍课程，清晰告知学生一个学期会有许多故事，让学生充满期待并做好准 备。 教学目标 1. 通过故事和绘本的连接，认识绘本，产生对绘本的好奇（针对学前未接 触过绘本的学生）； 2. 通过观察对比，能在学生本上列出两个以上绘本的共性（针对已有绘本 基础的学生）； 3. 了解《爱与梦想 1》课程中将会遇见许多故事，建立对本门课程的学习 意愿和期待，表现出对阅读的兴趣； 4. 了解梦想中心有丰富的图书，可以阅读，能够在梦想中心寻找到一定数 量的图书； 5. 评价设计 了解《爱与梦想 1》课程中所使用到的学生本，初步熟悉如何使用。 1.倾听故事，回顾图书类型。 2.寻找一本与小猴子说的类似的书，并简单介绍。 教学流程/活 动设计 一、导入阅读（20 分钟） 小贴士： （1）导入阅读阅读之前，建议主讲老师先进行一个 简单生动的自我介 绍，给自己起一个有趣、容易记住的昵称，如西瓜老师、蜂蜜老师、海带哥 哥、棉花糖姐姐等。 （2）导入阅读之前，也可以制定一些课堂的纪律公约，比如安静口令等 等。 讲读《我喜欢书》 1.老师 ppt 呈现《我喜欢书》，并讲读。 绘本，非常重要的两个要素：“绘”：图画；“本”：文字。 这本绘本，文字非常简单，需要在阅读中，让孩子尽可能观察画面中包 含的信息。“图画”也会“说话“。 （1）PPT 首页：关注以下细节： - 这是一棵神奇的树，普通的树上只长了叶子对不对，这颗树上，我们 看都长了些什么呀 - 引导孩子找出“书”、“红色小飞机”等不同寻常的细节 - 引出本课的主题“绘本（树上挂的书）”、引出“真爱梦想（红色小 飞机是真爱梦想的 Logo）”、引出绘本系列课程的主题“爱与梦 想” 第 1 页 共 6 页 梦想课程《爱与梦想 1》 （2）绘本封面：引导孩子关注“绘本的封面” - 主人公是谁？一只猴子！猴子也喜欢看书哦~？！ - 是中国的猴子还是外国的猴子呀？引导学生观察书的作者，哦是英国 人，那可能是一只外国的小猴子。我们来验证一下这是不是一只外国 的小猴子，同时看一看这只小猴子喜欢看些什么书~ - 绘本封面除了图片之外还有什么呢？引导学生关注绘本封面的元素， 如书名、作者、出版社等信息，有名的绘本作家可作知识小链接，如 《我喜欢书》的作者安东尼布朗，可参考以下知识链接： https://baijiahao.baidu.com/s? id=1597253856332446780&wfr=spider&for=pc （3）绘本第 1 页： 教师先朗读文字：建议“各种各样“声音拉长，注意有抑扬顿挫 然后引导学生观察图片细节： - “我们看到小猴子手上抱着好厚好厚的一叠书是不是？我们数数一共有 几本呀？“ - “书的名字是什么大家都能看懂么？都是外国字是不是？老师也不是 都能看懂呢，所以这确实更有可能是一只外国的猴子是不是？“ - 可以适当开个玩笑；“小猴子力气也很大哦，一口气能抱起这么多的 书” 关注画面细节 （4）绘本第 2 页：引导学生关注画面细节 - 小丑的标志性“红色球球” - “找找哪里有红色球球？“帽子上、衣服上、还有鼻子上！鞋子上！ - * 有条件的话，建议老师也可以带一个小丑的红色球球，当场给孩子 示范哦，现场效果就会很生动 - “小猴子的脚马上会踩到什么？“ 香蕉！！ - “所以小猴子可能马上会……”摔倒！！ - “小猴子不会看到香蕉么？”，引导学生观察细节“猴子的眼睛闭 着，而且看着前方，没有看香蕉” - 仔细看，小猴子脚上的两只彩色袜子，颜色还不一样呢！ （5）绘本第 3 页：引导学生观察： - 沙发后面的幽灵 - 书封面的黑夜、星星、月亮（鬼故事一般都是晚上发生的） - 小猴子因为害怕而倒挂的眉毛、吃惊而睁大的眼睛和嘴巴 - 小猴子背后的郁金香沙发。蓝色的郁金香寓意为深远的爱，虽然威利 很恐惧，但是却被爱所包围。 - 如果再仔细观察，实际背后幽灵的影子只是它的脑袋和沙发的轮廓形 成的，幽灵的眼睛是沙发靠背的两边有两个小洞投影到墙上的影子。 【这些细节可以是由老师讲述的，也可以通过提问，引导学生一步步观 第 2 页 共 6 页 梦想课程《爱与梦想 1》 察得出】 （6）绘本第 4 页： - 提问：这是哪一个童话故事呀？ - 回答：小红帽和大灰狼 - 看课程进度，如果时间允许，可以提问：“那你们平时喜欢看哪些童 话故事？”，小朋友的回答可能五花八门，需要注意纪律把控，老师 可以复述他们的回答，不用细致展开，然后及时收住，把话题转移到 下一页绘本“你们读的书可能不比小猴子少哦，我看看除了童话故 事，小猴子还喜欢读什么书？” （7）绘本第 5 页： - 好可爱的一只蛋~~~ - 不过儿歌为什么搭配一只蛋呢~ - 这只蛋叫做“蛋头先生”，他是世界上最早的儿歌集《鹅妈妈童谣》 中的一个人物。 （8）绘本第 6 页： - 小猴子变成了蝙蝠侠？ （9）绘本第 7 页： - 小猴子把自己填上颜色啦 - 看！他的口袋里也插着三支彩色笔呢！ - 看看分别是什么颜色？红色、黄色、绿色~！ （10）绘本第 8 页、第 9 页： - 提问：有照过哈哈镜么？ （11）绘本第 10 页： - 关注细节：恐龙背脊上，也都是书哦！恐龙的嘴里也叼着一本书！~ （12）绘本第 11 页： - 这只猴子哪里有点不一样？ - 长出了蝙蝠的翅膀是不是？还长出了什么？尾巴？爪子？胡子？头 发？可真是一个怪兽 （13）绘本第 12 页： - 跟着小猴子数出声来：“一二三” - 一共是几本书呢？ （14）绘本第 13 页： - 提问：在图画里，你能看到哪三个字母？ - a、b、c 第 3 页 共 6 页 梦想课程《爱与梦想 1》 （15）绘本第 14 页：引导孩子关注以下细节 - 小猴子在太空，周围都是星星、星球 - 它戴着氧气罩 - 胸前还背着一本书！ （16）绘本第 15 页：引导孩子关注以下细节 - 海盗是跪着，还是只有一条健全的腿？怎么看出？（垫着书 & 拄着 拐杖） - 一把大刀 - 一只眼睛 - 这是一位历经沧桑和海战的海盗 - 海盗的帽子上是他们的猴子祖先吗？ （17）绘本第 16 页：引导孩子关注以下细节 - 关注书的设计，是中空的，露出了猴子蓝色的背带裤 - 书的页面和猴子的表情一模一样——弯弯的小眉毛，张大的嘴 （18）绘本第 17 页：引导孩子关注以下细节 - 提问：书怪在哪里了？ - 一条穿书而过的鱼 （19）绘本第 18 页：引导孩子关注以下细节 - 小猴子好厉害，顶着 4 本厚厚的书，保持了平平衡，他是多么喜欢书 啊。 2. 和学生一起回顾《我喜欢书》里面出现的各种书。 （1）故事中出现了几种书？分别是什么？ （2）是否注意到一些图的四个角上的小秘密？ 二、主题活动（10 分钟） 活动一、一起来找书 老师导入：小猴子为大家带来了这么多书，大家在我们的梦想中心里能 找到类似的书吗？ 1.每个小组找到一本和小猴子说的类似的书，大家讨论一下，总结出 选择这本书的原因。 2.组间交流，介绍自己小组选的书，可以从书的类型、内容的角度说 一说自己小组选的书。 备注：如班内人数较多，从安全角度考虑，老师可以为每个小组随机准备一 些书，组间可以交流。从课堂秩序角度考虑，老师可以在活动开始前公布活 动规则，在小组交流时能够保持互相倾听。规则包含安静口令、发言，介绍 的方式等。 第 4 页 共 6 页 梦想课程《爱与梦想 1》 活动二、发现相同点（10 分钟） 我们手里有不同的书，让我们来发现一下它们有什么共同的地方？小组 讨论后举手发言。 备注：本环节教师可以根据学生的发现来归纳总结，如都有封面、蝴蝶 页、有图画、文字不多等，但这些不是一定全要找出来，以学生直观感受为 主，教师适当提问引导。 1、绘本元素：封面（创作者、出版社）、前后环衬（蝴蝶页）、扉页 （书名页）、内文（正文）、封底 （1）封面： - 一本绘本的外观 - 有书名、作者和出版社 - 通常是一幅和内容相关的图画 - 有的绘本封面和封底要连起来看 （2）蝴蝶页 - 连接封面和内文的纸叫前环衬，链接内文和封底的纸叫后环衬 - 一半被粘住、一半能活动，像一对蝴蝶翅膀，所以叫“蝴蝶页” 最容易看漏！往往带有重要信息！ - （3）扉页 - 又叫书名页 - 简单列出书名、作者、出版社等信息 - 有时会有图画，可能是主人公，需要仔细琢磨 （4）正文（内文） 由文字和图画共同讲述 1 个故事，一般在十几页到二十几页不等。 - （5）封底 - 有时候故事的结尾在封底，不能遗漏！ 2、绘本特点：多图画、文字不多，图画和文字联系紧密，要一起阅读 参考资料： https://wenku.baidu.com/view/38e78ecfbd64783e08122b2e.html? sxts=1542904981674 http://blog.sina.com.cn/s/blog_49d5792a0102verg.html 活动三、我最喜爱的绘本（15 分钟） 1、 画出我最喜爱的绘本（11 分钟） 引导学生找出最喜爱的绘本，并将绘本封面画出，可参考以下引导 语： - 小朋友们仔细看看我们身边的这些书，老师给你们 1 分钟的时间找到 一本你最喜欢的书，相信你的第一感觉！现在开始！（倒计时 1 分钟） - 接下来，请大家带着你们最喜欢的绘本回到座位上。 - 因为我们手里这本绘本是这个教室里的，我们不能随便拿走、那我们 用桌上的彩笔，把最喜欢的绘本画下来吧，这样我们自己画的绘本就可以 随时拿出来看啦，也可以和爸爸妈妈、好朋友们分享啦~ - 今天这堂课上时间有限，我给大家 10 分钟的时间，我们先把绘本的 封面画下来，以后有时间再补上后面的内容，好不好？ 第 5 页 共 6 页