梦想课程《爱与梦想 1》 《我的绘本》教学方案 课题名称 我的绘本 课程/模块 我喜爱的绘本/爱与梦想 课时/总课时 适用学生 15+16/16 一、二年级学生 及其家长 课时/模块课时 设计者 2/1 梦想课程研究院 背景分析 经过三个模块的学习，学生已经阅读了许多绘本故事。本课时作为最后一次 课，将一同回顾本学期的故事，邀请同学们分享喜爱的绘本；同时引导他们 创作属于自己的绘本故事，并在班级内和家庭中分享。 教学目标 1. 选择自己最喜欢的一本绘本并能写出一两句话的理由； 2. 发挥创意和想象创作自己的绘本，能把自己喜欢的色彩、风格运用在创 作中； 评价设计 教学流程/活 动设计 3. 能向其他同学分享自己创作的绘本，为全班同学讲述绘本故事。 1. 选择绘本并写理由。 2. 创作自己的绘本。 3. 讲述绘本故事。 一、课程回顾（10 分钟） 1. 课程回顾（5 分钟） （1）老师先提问学生，还记得哪些这学期学过的绘本。 （2）按顺序呈现学生本学期读过的绘本故事封面（本课程所有绘本故事 如下，老师可视本学期完成情况做相应调整）。 《我喜欢书》 《这不是我的帽子》 《一寸虫》 《一颗顽固的牙》 《野兽国》 《壁橱里的冒险》 《小真的长头发》 《子儿吐吐》 《小蓝和小黄》 《小蜡笔大罢工》 《红雨伞》 《儿童的季节》 《天空的绘本》 《海浪》 《奥古斯汀》 《我的连衣裙》 《感叹号》 《轻敲魔法树》 回顾的过程中，可挑选 2~3 个绘本，进一步回顾故事内容。 引导语参考如下： 【以《我喜欢书》为例】 有哪位小朋友，可以跟我们分享一下，这个故事里主人公是谁啊？他都 第 1 页 共 3 页 梦想课程《爱与梦想 1》 喜欢什么样的书啊？ 2. 我最喜爱的绘本（5 分钟） （1）挑选绘本（1 分钟） 老师引导学生挑选出一本这学期课堂上读的最喜欢的绘本。 引导语参考如下： 哇~原来这学期我们一起看过这么多的绘本啊~那你们有没有最喜欢的绘 本？为什么呢？老师给你们 1 分钟的时间，在这么多绘本中挑出一本你最喜 欢的绘本，并且想一想喜欢这个绘本的理由是什么呢？（倒计时 1 分钟） （2）分享绘本（4 分钟） 老师邀请 3~5 位学生在课堂上分享所选择的绘本与理由。 二、主题活动（105 分钟） 1、 制作我的绘本（60 分钟） 每位学生及家长发放 2 张 A4 白纸，制作一本 8 页绘本。第一张白纸制作 绘本的封面封底。第 2 张白纸折成 8 格，制作“小小书”,绘制绘本的内页部 分。 老师通过以下问题的引导，带领学生逐步完成绘本图画。 （1）绘本故事的主人公是谁？ （2）他想要完成什么愿望（梦想）？ （3）但是他遇到了什么困难？ （4）有没有哪个英雄可以帮助他？ （5）他的英雄送了他一个什么礼物呢？或者是怎么帮助他了呢？ （6）主人公和英雄一起完成了什么事呢？ （7）主人公和英雄完成了这些事情之后会发生什么变化？主人公的愿望 有没有实现呢？ （8）如果实现了愿望，主人公要怎么感谢英雄？如果没有实现愿望，主 人公接下来又该怎么做呢？ （9）完成后，给自己的绘本去一个名字，为自己的绘本制作一个简单的 封面和封底。（可以适当提醒学生们注意封面、封底的所需元素，详情参见 第 1 课教案） 【注意】 （1）家长和学生，独立创作各自的绘本，每人绘制一本。 （2）学生创作绘本故事时，助教和家长可以提供帮助，但不要刻意引 导。 2、我的绘本故事（40 分钟） （1）绘本故事组内每人轮流讲述 （2）每组推选 1 本绘本，在全体孩子家长前介绍讲述 【注意】 很容易出现学生上台后不会描述绘本故事，愣在台上的情况。主讲老师 可以通过对图画细节提问，引导学生一步一步讲出故事。如：主人公正在做 XX 动作？为什么这个小朋友的头上有一团火？他和另一个小朋友手牵手要去 做什么？ 第 2 页 共 3 页 梦想课程《爱与梦想 1》 三、课程总结（10 分钟） 1．教师分享一些本学期课程中的所见所感，对本学期课程进行收尾总 结。 2．教师向学生分发课堂礼物。 3．全班大合照。 课后作业/延 伸拓展 课程资源 无 1. 本节课 ppt 2. 彩笔及其他多元美术画材、白纸 教学建议 第 3 页 共 3 页