梦想课程《爱与梦想 1》 《小蓝和小黄》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 《小蓝和小黄》 7/16 一、二年级 模块/课程 课时/模块课时 设计者 色彩之美/爱与梦想 1/4 梦想课程研究院 在孩子们感受了绘本的童趣之后，我们一起走进绘本的色彩世界。在理解故 事的基础上也感受一下绘本在色彩运用上的表现力。作为色彩之美模块的第 一课，《小蓝和小黄》开启色彩话题，转入本模块与颜色相关主题及色彩风 格各异的绘本的阅读。 教学目标 1. 通过绘本讲读，理解绘本故事，能回答关于故事内容的提问； 2. 观察图画，能说出自己对于纸片拼贴出的故事所具有的独特风格的感受； 3. 了解颜色混合改变的知识，尝试进行拼贴，生发探究色彩的兴趣。 评价设计 1. 倾听并回答问题。 2. 分享对于色彩的认识。 3. 比较绘本图画观察特点，制作拼贴场景。 教学流程/活 动设计 一、导入活动（5 分钟） 1． 提问引入（2 分钟） 从颜色相关的问题导入，如：说一说你最喜欢什么颜色？为什么？（邀 请 3~5 位学生回答） 2. 角色引入（3 分钟） 准备两块透明塑料板，一块为蓝色，一块为黄色，分别担任今天故事的 主人公“小蓝”和“小黄”。 小蓝：大家好，我是小蓝，今天由我来给大家讲故事。 小黄：大家好，我是小黄，今天我会和小蓝一起来给大家讲故事。 教师：小朋友们跟两位新朋友们打个招呼吧！ 【备注】 根据学情，本环节课可结合语文课上学到的与颜色相关叠词、成语的复 习。 二、主题活动（45 分钟） 1．讲读《小蓝和小黄》（25 分钟） 教师根据 PPT 讲读绘本。 【备注】 由于该绘本比较抽象，没有具体的形象，建议教师充分运用两片塑料 板，可以做成小型角色扮演，将屏幕上的绘本故事形象化，便于学生理解。 在过程中注意引导学生观察屏幕上的色彩，如小蓝其他朋友们的颜色、 小蓝和小黄合体后的颜色等。 在阅读结束后可以适当引导的问题： （1）小蓝和小黄什么关系？从哪里可以判断小蓝和小黄是好朋友？ （2）小蓝和小黄见了面之后做了什么？他们变成了什么颜色？ （3）“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？ （4）“绿”回家时，黄妈妈说了什么？ （5）蓝妈妈和黄妈妈为什么不认识自己的孩子了？ （6）最后小黄和小蓝是怎么回到家的？ 第 1 页 共 3 页 梦想课程《爱与梦想 1》 （7）蓝妈妈和黄妈妈爱小蓝和小黄吗？爸爸妈妈是不是最爱你的人？ （8）你爱你的爸爸妈妈吗？ 2．三原色画彩虹（20 分钟） 在正式开始动手制作前，可以用以下小故事引起学生兴趣： 你们知道吗？其实红色、黄色、蓝色，是三原色。他们是色彩世界里最具有 魔力的颜色，将他们和白色、黑色混合，可以混合出成千上百种颜色 。他们 都居住在神奇的颜色城堡里，小朋友们想进去做客吗？那我们需要神秘的颜 色钥匙才能进去哟！ 小蓝、小红和小黄，他们呀，和你们一样，也想去彩色城堡！彩色城堡 的叔叔说“欢迎你来到彩色城堡，如果要打开这扇门，必须要六种颜色填满 锁上的六个扇形才行”，小朋友们想，如何才能有六种颜色呢？ 小红说“我有红颜色，我先来”，小黄说“我有黄颜色”，小蓝说“我 有蓝颜色”。 咦？橙色出来了,橙色是怎么出来的呀?看老师把红色和黄色的透明卡重 叠,橙色,是不是出来了? 接着，什么颜色出来了？怎么出来的？ 第六个颜色出来了，是紫色，看老师把红色和蓝色的透明卡纸重叠，是 不是变成了紫色。 终于集齐了六种颜色，现在小红、小黄和小蓝可以进入彩色城堡啦。 制作过程： （1）出示颜色（红、黄和蓝），仅有三种颜色的颜料，但需要调出额外 的四种颜色（橙、绿、青、紫） （2）尝试调色。可参考以下引导语： - 怎么请他们出来玩呢？（轻轻把颜料挤出来，流在操作板上） - 请他们玩一个什么游戏呢？请谁来帮个忙？（用画笔将两种颜色调一 调） - 小蓝和小黄抱在了一起，你发现了什么？（学生讲述发现的颜色变 化） （3）将已经调色的颜料涂于相应的彩虹卡纸上。 （4）分组上台展示自己的彩虹，互相对比一下各自的彩虹有什么不同。 三、回顾总结（10 分钟） 教师回顾本次活动过程，点评学生作品，并可以从色彩、朋友、亲情等 方面做进一步总结与升华。 如果讨论到友情与亲情等话题，可以用游戏《情有千千结》作结尾： 情有千千结： 要求所有的参与者围成一个圈，从任何一个人开始要求她他将两只手分 别与不相邻的两个人相握；然后这两个人再各自与不相邻的人握手，按此顺 序继续，直至所有人的手都与其他的人相握。这时，所有人的手连接起来形 成一个交错的套，此时要求大家再部松开手的情况下通过移动自己的身体变 换自己的位置，来解开交错的套。 第 2 页 共 3 页 梦想课程《爱与梦想 1》 在解开大家由手构成的结的过程中，需要下蹲来让同伴跨过去，也会要 抬高手臂让对方钻过去。寓意在朋友相处的过程中，要互相了解对方的体 验，时而需要放低自己…… 参考资料： http://www.sohu.com/a/198448581_498185 课后作业/延 伸拓展 拼贴场景 请学生观察绘本中的几个场景，说一说这是在哪里，如：在家、在学 校、去公园、隧道等。请学生也用颜色小纸片拼一个场景，并写一句话说 明。 备注：教师准备 各种颜色的 废纸片（ 旧杂志 、广告 纸， 剪碎 出小色 块）、胶水或双面胶提供给每个小组，学生在学生本上拼贴出一个自己设计 的场景。如小蓝和小黄以及其他朋友们的全家福，学校里的大合照，排队、 跑步、散步、踢球等。 课程资源 1. ppt 2. 透明塑料片 3. 颜料、画笔、绘画纸等 教学建议 本课时绘本独特而有感染力，每个颜色点的位置都能激发读者对颜色之间互 动的想象。教师讲读时请学生听即可，不用看文字，把关注点放在图画上。 第 3 页 共 3 页