MC1.2 同一车厢内 “ 遵守规则 维护公德 ” Chart 学习目标 1. 分辨公德和缺德的行为 2. 明白在公众场所自律及为他人设想的重 要性 Chart 回顾与分享 1. 搭乘公共交通工具时 ，哪些行为是你们讨厌的 ？ 2.“ 哪 些 行 为 是 犯 法的，可能罚款的 ？ Chart 回顾与分享 （ 1 ）为什么我们会对一 些没礼貌或无公德的行为 产生反感？ （ 2 ）你们认为法规或罚 款能否完全防止无公德的 行为？ Chart 个人工作纸：“没有公德” 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 行　　　为 上车前，没有做好准备（如：准备足够的硬币），妨碍他人 上车。 在车厢内，大声说话或打电话，打扰其他乘客。 破坏车厢内的椅子。 在车厢内随处吐口香糖。 在汽车上吃东西。 用涂改笔在车厢内涂鸦。 撕掉车上的广告。 霸占座位给后上车的朋友。 乱扔垃圾。 没有让座给有需要的人。 在车厢内嬉戏、喧哗、追逐。 把双脚放在座位上。 胡乱告诉司机要求下车。 整个身体倚在扶手上。 上下车时争先恐后。 “√” 等级 “ 　　” “ 　　” “ 　　” “ 　　” “ 　　” “ 　　” “ 　　” “ 　　” “ 　　” “ 　　” “ 　　” “ 　　” “ 　　” “ 　　” “ 　　” Chart 个人工作纸：“没有公德” • 1 、为工作纸的十五项缺德行为分等级，共有三级 ：最严重和不可接受的行为给予★ ★ ★ ； 没有那么严重的可给予★ ★ ； 较轻微的给予★ 。 • 2 、在观看短剧时“√”出短剧内出现的缺德行为。 Chart 角 色 扮 演 同一车厢内 抽签！ 安排 4 组学生分别出演“同一车厢 内”的 4 个短剧。 每组一个情境，有 4 分钟准备时 间。 Chart 角 色 扮 演 同一车厢内 情境一： 上车的时候。 情境二： 车厢内 情境三： 车厢内 情境四： 汽车到站 这些不当行为，会造成什么影响 ？ Chart 同一车厢内 没公德心的行为 不论轻重都是不应该的 若你是情境中其中一位乘客， 你可以做什么？ Chart 小组工作纸：“美好的车厢” • 完成「美好的车厢」工作纸，就短剧内其中一项 没有公德心或不适当的行为，提出改善建议和他 们遇见这些行为时的处理方法。 小组讨论 Chart 总结 -- 为他人着想  搭乘公共交通工具时遇到这些欠缺公德心的行为 ，我们会反感，是因为别人没有尊重我们。所以 ，我们也要学会在车厢内为他人设想，并且实践 我们提出的建议。 Chart 总结 -- 设身处地，考虑后果  除了公共交通工具外，在其他公众地 方，我们都有责任尊重他人，为他人 设想，注重公德，使大家拥有一个美 好的生活环境。  要学习在各种不同的情况下处理各种 问题的能力，多考虑行为所带来的后 果和他人的感受。 Chart 总结 -- 设身处地，考虑后果 勿以善小而不为，勿以恶小而为之  遵守规则，维护公德  不论缺德行为是否严重，都不可以做。 Chart 设计劝导卡 请你设计一张针对校园内外的不文明行为的“劝导卡” 成长拼图 Chart   1. 请试列出三种没有公德的行为？       2. 当你看见别人没有“公德心”时，你会怎么做？         3. 当你遇见一个缺德的行为，而那时的情况会使你有危险 或者对方带有攻击性，你会如何处理？     谢谢