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交通安全 1-3 年级 目录 第一课 各行其道守规则 2 第二课 认识交通“指挥团队” 6 第三课 我会安全过马路 11 安全带 生命带 15 被看见 才安全 19 第四课 第五课 1-3年级交通安全0828.
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交通安全 4-6 年级 目录 第一课 小细节大安全（上）： 遵守规则才安全 第二课 2 小细节大安全（下）： 汽车周围不逗留 7 骑行安全要牢记 12 绿色出行我快乐 16 礼行天下我最棒 21 第三课 第四
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意外伤害 1-3 年级 目录 第一课 危险的事情我不做 2 厨房和客厅中的危险 6 第二课 第三课 卫生间（浴室）和卧室中的危 险 1 1 第四课 安全运动才快乐 第五课 休闲娱乐 BE SAFE — 安全乘梯，文明出行
5.0 分 0 金币 | 27 页 | 1.57 MB | 2021-12-07 17:41
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意外伤害 4-6 年级 目录 第一课 电的“威力”有多大 2 争当消防小卫士 7 藏在小零食里的大安全 11 第二课 第三课 第四课 安全运动，快乐成长 第五课 旅游中的意外伤害 — 预防野生动物伤 4-6年级意外
3.0 分 0 金币 | 24 页 | 1.57 MB | 2021-12-07 18:00
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意外伤害 4-6 年级 目录 第一课 电的“威力”有多大 2 争当消防小卫士 7 藏在小零食里的大安全 11 第二课 第三课 第四课 安全运动，快乐成长 第五课 旅游中的意外伤害 — 预防野生动物伤 4-6年级意外
5.0 分 0 金币 | 0 页 | 81.38 MB | 2021-12-07 18:02
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预防侵害 1-3 年级 目录 第一课 大声说“不” 2 我不跟你走 7 第二课 第三课 急救电话我知道 11 手拉手，讲卫生 16 我有“身体警报器” 20 第四课 第五课 1-3年级预防侵害0828.ind
3.0 分 0 金币 | 18 页 | 1.28 MB | 2021-12-07 18:12
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预防侵害 4-6 年级 目录 第一课 敲响防暴的警钟 2 面对学生欺凌 7 第二课 第三课 让我们远离拥挤踩踏 11 少年好网民养成记 16 第四课 第五课 极端危险情况下的自救 — 如何应对绑架 4-6年级预
3.0 分 0 金币 | 25 页 | 1.63 MB | 2021-12-07 18:13
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安踏运动梦想课程教案 目 录 安踏运动梦想课程简介 ………….............. 5 安踏运动梦想课程标准 …………..............6-24 一级水平课程教案 第 1 次课 …………...........
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《慧心班会课》 真爱梦想课® 《慧心班会课》 1 《慧心班会课》 第一部分 课程纲要 课程研发总设计师 边玉芳 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任、心理健康与教 育研究所所长，教育部中小学心理健康教
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学生学习单 班级 姓名 请大家根据课堂上的示例，设计你的网海航行计划书，规划自己的航行计划吧！ 网海航行计划书 序号 时间 内容 注意事项 备注 注意事项 备注 1 2 3 4 网海航行计划书 序号 1 2 3
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学生课后反馈表 序号 题目 1 这节课的内容是我需 要的。 课堂中我能认真倾 听，积极参与讨论和 分享。 我知道了分清网络宝 藏和暗礁的重要性。 我学会了有节制上网 的方法。 我愿意在实际生活中 用到今天学习的方 法。 2 3 4
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《如何判断自己手机或网络使用是否过度》 以下问题，请根据你的实际情况做答。 极不符合 (1 分) 不符合 (2 分) 符合 (3 分) 非常符合 (4 分) 1. 有没有大人告诉你，你玩手机花的时间有点多？ 2. 你有没有发现，你现
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21 天健康上网航海日志 班级 姓名 每日航行任务清单 1.时间瞭望塔 � 今日上网总时长：______分钟（目标：≤30 分钟/天） � 中途休息次数：眼保健操/远眺______次（每 20 分钟休息 1 次） 2.宝藏筛选网 �
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《慧心班会课》教育方案设计 四年级第 2 课时《网海航行小舵手》 一、基本信息 教学对象 教学背景 分析 四年级学生 一、学情分析 1.四年级学生容易过度使用网络 数字时代，网络开始深度影响学生的日常学习和生活，四年 级学生已普遍具备独
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慧心班会课 四年级第 2 课时 网海航行小舵手 课堂小调查： 你每天用手机或者平板的时间有多长？ （举手表决： 30 分钟、 1 小时、 2 小时以上）。 你上网时最喜欢做什么？（游戏、看视频、查资料、聊天……） 网络给
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热身活动：随乐而动 要求：音乐响起，在原地，跟着舞动 慧心班会课 四年级第 3 课时 做个赞美小能手 被赞美的东东 东东已经上四年级了，他很喜欢运动。学校运动 会一百米跑步比赛，他获得了四年级男子组第一名。 比赛过后，同学们纷纷向
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《慧心班会课》教育方案设计 四年级第 3 课时《做个赞美小能手》 一、 基本信息 教学对象 教学背景 分析 四年级学生 一、学情分析 1.四年级学生对赞美的理解大都停留在表面 由于四年级学生的抽象思维能力仍在不断发展中，他们对赞 美的理
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《慧心班会课》教育方案设计 四年级第 3 课时《做个赞美小能手》 一、 基本信息 教学对象 教学背景 分析 四年级学生 一、学情分析 1.四年级学生对赞美的理解大都停留在表面 由于四年级学生的抽象思维能力仍在不断发展中，他们对赞 美的理
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03-第三阶段：教师培训
1-3年级交通安全教师指导
第4课 
4-2-网海航行小舵
4-3-做个赞美小能