少年哲学第 8~9 课 环保与发展 魔法圈 魔法圈活动 01 02 03 平时在家里养宠物或其他动物 吗？是否有见过杀害这些动物 的场景？你是否有参与？ 04 在生活中有没有见过一些被污 染的水或土地？ 05 你所知还有哪些环境破坏的问 题呢 ? 在生活中你们平时吃什么菜？ 最喜欢吃的肉是什么？最喜欢 吃的蔬菜是什么？ 如果法律规定不允许你吃肉或 吃蔬菜，你该怎么生存下去？ 视频赏析 哲学讨论 哲学讨论计划一 正对以下问题分组选出一个想讨论的问题进行讨论后 分享观点 1. 视频中的人类是如何“利用”大自然 的？这些利用大自然的方式是否妥当？ 2. 人类有没有利用大自然来为自己谋福的权 利？ 3. 人类对大自然的利用对自身的发展带来了哪些好 处？ 4. 动物有没有免受人类杀害的权 利？ 哲学讨论 6. 我们是否应当保护大自然中的动植 物？ 7. 杀害动植物是不是一种不道德的行 为？ 8. 你觉得可以通过哪些方式来保护环 境？如何从自我和身边做起？ 集体辩论 环保优先 & 人类优选 “ 环保优先队” 如果大自然被完全破坏了，人类也将 无法生存，应当保护大自然原有的生 态系统； “ 人类优先队” 如果不利用自然资源人类的生存与发 展就会遭遇困难。 辩论 可组织学生形成两个辩论团队：整理并陈述所在的 观点背后的理由及依据。 辩论结束后，集体讨论这些理由或依据是否站得住 脚。 哲学思潮 在关于人类发展与环境保护之 间关系的议题上，当代哲学界 已经涌现出两类基本观点，即  浅生态主义  深生态主义 哲学讨论 下面有三组哲学思潮，利用 讨论单，小组可以选择一个 问题，先小组内讨论，再班 级分享观点 哲学思潮（一） 在自然界的多样性及其价值问题上，  浅生态主义的观点是，自然界的多样性作为一种 资源是有价值的，但这种价值是指向人类发展的 价值，离开人类发展空谈价值是没有意义的；  深生态主义则认为，自然界的多样性有其内在的 价值，它不能等同于对人类发展的价值。 哲学思潮 - 讨论（一） 1. 自然界的价值是否应当由人来决定呢？是否 必须与人的发展联系起来，才能说有价值呢？ 2. 价值是什么意思？ 定义：客体能够满足主体需要的效益关系；表示 客体的属性和功能与主体需要间的一种效用、效 益或效应关系。 从这个定义出发，如果大自然没有满足人类需要 的话，是否意味着就没有价值？ 哲学讨论（一） 定义：价值有内在价值与外在价值之分，能满足外 在物体需要的价值可以说是外在价值，但物体存在 还有自身的价值，也就是对它自己存在的价值。 4. 从这个角度出发，大自然是否有其内在价值 呢？如果大自然本身对人类的发展产生了限制， 是否还可以说它有价值而不能加以改造呢？ 哲学思潮（二）  浅生态主义意识到各类环境问题，如污染、资源枯竭 等，试图在不损害人类发展的前提下，依靠技术（比 如发展清洁能源等）的进步来改善问题；  深生态主义则认为，光靠技术是解决不了这个根本问 题的，必须从根本上改变人类的消费模式、生活方式 以及与动植物的相处方式（比如素食主义者提出的不 吃肉不杀生等）。 哲学思潮 - 讨论（二） 1. 人类是如何通过各种先进技术来试图解决环 境问题的？ 2. 这些技术真的能彻底解决环境问题吗？（比如 太阳能、风能的应用，能够完全代替其他能源吗？ 新能源电动车能完全代替传统的加油车吗？） 3. 我们与大自然相处的方式是否存在什么问 题？这些方式是否应该改变？能否根本改变 呢？ 4. 改变这些方式会对人类产生什么副作用 吗？ 哲学思潮（三）  浅生态主义认为人类和自然是对立的，人类应该主宰 自然，通过开发和利用自然，来为自己的发展服务；  深生态主义则认为人类和自然是一个整体，同属于一 个生物圈，任何一个生物群体或资源对于大自然整体 的稳定都具有不可缺少的作用。任何有机体都是生物 圈网络中的一个点，没有万物之间的联系，有机体不 能独存。任何生命形式都是平等的。