表 1 课程纲要【编号： 】 课程名称 高中微型化学实验 适用年级 高一、高二 总课时 18 课程类型 知识拓展 以微型化学实验的核心理念为指导，充分利用当前有限的实验资源，以点滴板、小 试管等现有教学装备为基础，结合青霉素药瓶、注射器等物品，开展系列实验活动，使 课 程 简 介 得高中化学必修、选修教材以及各册《化学实验手册》中的相关实验安全简约、易于开 （200 字内） 展、便于操作、现象明显、节约时间，实现“尽可能小剂量实验、省资源、少污染、低 成本”，让学生人人动手操作中探究、在探究中学习，转变学习方式，培养创新意识，提 高实践能力。 包括本门课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件等 目的 充分利用当前有限的实验资源，为学生创造人人动手安全实验的机会，在亲历的实验 中，探究、学习化学，提高化学素养。 意义 1、提高学生的实验参与度，让学生人人动手操作，在实验中学习。 背景分析 2、树立化学药品明确用量的观念，有利于改变部分学生取用药品喜欢“多多益善”， （500 字内） 浪费严重的现象。 已有的基础 在先后完成的浙江省 2005 年度教科重点课题《中学化学实验微型化、绿色化的研究 与实践》、全国教育科学“十一五”规划课题《中学新课程微型化学实验的研究与实践》 （FHB070384）等 10 余项全国、省市教育教学研究课题过程中积累了一批典型成果。 所需的条件 化学实验室，点滴板、小试管、青霉素药瓶、注射器等相关实验设备 通过专题讲座以及实验操作，帮助学生进一步了解微型化学实验的核心思想，在主 课程目标 动参与、亲身实验、独立操作的活动中学习化学，转变学习方式，培养创新意识，提高 实践能力。 （一）专题讲座：微型化学实验的发展以及在高中化学实验的应用。（2 课时） （二）已开发的实验（供高一、高二学生选用，每周一次） 1、电解饱和食盐水（1 课时） 2、氯气的制取及性质实验（1 课时） 3、钠的性质实验（1 课时） 学习主题/ 4、镁的性质实验（1 课时） 活 动 安 排 5、铝的性质实验（1 课时） （ 请 列 出 6、氢氧化铝的制备与性质实验（1 课时） 教学进度， 7、Fe2+与 Fe3+相互转化实验（1 课时） 包括日期、 8、二氧化硫的性质实验（1 课时） 周 次 、 内 9、浓硫酸的性质实验（1 课时） 容、实施要 10、氨的喷泉实验（1 课时） 求） 11、铵盐的性质实验（1 课时） 12、硝酸的性质实验（1 课时） 13、原电池系列实验（1 课时） 14、氢氧燃料电池的生活化实验（1 课时） 15、电解氯化铜溶液（1 课时） 16、乙烯的制备与性质实验（乙烯的绿色微型实验）（1 课时） 17、乙炔的绿色微型实验（1 课时） 18、乙醇的性质实验（1 课时） 19、醛的性质实验（1 课时） 20、乙酸的性质实验（1 课时） 21、糖类的性质实验（1 课时） 22、蛋白质的性质实验（1 课时） 23、铜氨纤维的制取（1 课时） 24、影响化学反应速率的因素（1 课时） 25、氯化铵与氢氧化钡晶体的反应（1 课时） 26、浓度对化学平衡的影响（1 课时） 27、温度对化学平衡的影响（CoCl2 溶液封管）（1 课时） 28、FeCl3 的水解实验（1 课时） 29、沉淀溶解平衡（1 课时） 30、探究铁的腐蚀实验（1 课时） 31、火柴头中某些成分的检验（1 课时） 32、硫酸亚铁铵的制备实验（1 课时） * 根据学生实际，在上述 32 个已开发的实验中选 16 项， 实施要求 1、课时安排 每周一次 2、选修人数 高一：50 人 高二：50 人 3、实施原则 （1）重联系，不断深化教材 遵循高中学生的年龄特点和认知发展规律，以必修一、必修二的知识为“生长点” ， 在已学知识基础上进一步巩固和加深对所学知识的认识。 （2）重方法，开拓思路 在亲身实验活动中，提高探究意识和实践能力。改变死记硬背、机械训练的学习方 式，不仅重视知识点的理解记忆，还要能发现问题，学会反思。 过程评价与终结性评价相结合，既重视过程，也关注结果。 1、考勤 全勤为 A，缺课 1~2 次为 B，缺课 3~4 次为 C，缺课 5 次及以上为 D。 2、考核方式 评价活动/ 纸笔测试+实验操作 成绩评定 纸笔测试：以专题讲座、实验改进等方面的内容为主。 实验操作：确定 4~8 个实验，由学生自选并独立操作。 3、学分认定 考勤为 D 者，需重修，不予认定学分，考核作弊者不予认定学分。 考核合格者，得 1 学分。 主要参考 《化学 1》、《化学 2》、《化学反应原理》、《实验化学》、《有机化学基础》等教材以及各册 文献 《化学实验手册》 备 注 表 2 教学方案 1 单元 《化学 1》专题 2 第一单元 氯、溴、碘及其化合物 单元课时 6 课时 主题 氯气的制取及性质实验 总课时 2 第 1 课时 背景 包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分 分析 氯是十分重要的非金属，氯气是高中化学中学生率先学习的重要气体。 在初中，学生已学习过氧气、二氧化碳的制取与性质实验。 重点：氯气的制取及性质 难点：氯气的制取及性质 教学 1、了解氯气的制取 目标 2、掌握氯气的性质 3、比较不同实验方案的优缺点 评价 （针对上述目标，设计评价任务） 设计 A：独立完成实验、掌握尾气处理方法并能全面比较不同实验方案的优缺点 B：独立完成实验、了解尾气处理方法并能从一二个方面比较不同实验方案的优缺点 C：独立完成实验、了解尾气处理方法 结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动 （备注或反思）