表2 单元 教学方案 1 第四单元 泥塑的创意与烧制 主题二 创意泥塑 （制作泥板凳） 主题 单元课时 总课时 2 7 第 1 课时 包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分 地位和作用：本课主要利用展示生活中形形色色的板凳结构，结合青村古镇风 貌的建筑和绿化景观，启发学生设计出用本地的泥土设计并搭建出的可以完成一定 尺寸规格和评价标准的泥板凳。在根据具体自然环境条件下，允许的范围内进行美 化和改动，从而达到最终为人们生活提供便利的价值。 已有的基础：在本次的课程框架中，前一阶段安排的是适合于低年段学生的 背景 分析 “混合泥土”一课。该课中，学生基本已经认识到了不同的混合物参入泥土中，达 到的效果是不同的。土壤和板凳是生活中最为常见的物品，但是学生也容易将其概 念混淆，保留自己的生活经验，需要对学生进行充分的背景知识铺垫。 学习重难点：1、重点了解板凳的基本结构，知道凳面的作用，明白现实环境下 对于凳面的基本要求，设计并制作出自己的泥板凳凳面。 2、难点是学生制作的泥板凳凳面要依据原本的设计图进行等比例的制作和完 善，尽可能达成设计目标和实用效果。 1、通过观察、体验等多种方式完成学生对板凳的初步感知。 2、通过实际的环境因素和实际使用来进行设计。使学生从厚度、大小、形状、比 教学 目标 例等方面对凳面形成初步的认识。 3、通过对环境因素的考虑和各类场所特定的性质来学习板凳凳面所具有的科学 性。 （针对上述目标，设计评价任务） 课堂学习评价表 评价等第 评价指标 评价 设计 自我评价 小组评价 优秀良好合格 须 优秀良好合格 须 努力 努力 了解对板凳中包含的科学知识 能绘制设计图 能认真观察和制作 能积极思考问题和认真讨论 学习过程中遗留下的问题： 结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动 一、活动 I：观察生活中的公园凳，整体感知板凳结构 学生活动 1、观察：人们休息的街心花园， （备注或反 思） 教师指导要点  1/7 重点突出画面中的各种 学生关注的 城市公园，新建的绿化景观，青 类型的板凳，材料的不 重点内容集 村的古镇风貌，都具有哪些共同 同选择，结构的不同和 中于板凳的 存在的摆设？他们的作用是什 使用位置的不同。 外形，应当 指导学生清楚地了解根 从科学的角 2、观察:出示形状各异的板凳。 据实际环境的不同有不 度让学生分 3、思考：不同的形状在场景图片 同的凳面设计。 析板凳的结 图示的位置满足各类形 构。  么？  中，应该摆放在哪些位置？ 学与 教活 动设 计 4、讨论：小组讨论如果这些板凳 状的板凳，长宽短折弯 的形状互换一下可以吗？ 等都具有对应的位置标 小结：每个位置的泥板凳尺寸和 注。 外形都需要满足基本的环境因素。 二、活动Ⅱ：设计板凳，完成方案介绍 学生活动 1、教 学 ： 等 比 例 制 图 方法和测量方法。 2、设 计 ： 按 照 设 计 的 要求，按小组设计板凳 图并标注尺寸。 3、交 流 ： 展 示 泥 板 凳 设计图，介绍任务书的 填写和作品的设计。 4、讨 论 ： 根 据 交 流 后 的修改建议，优化原来 的设计图。    教师指导要点 带有标注的设计图对于学生来说 是一次挑战，需要明确按照设计 完成制作的工程性要求。 交流时重点提醒学生交流关于尺 寸大小，外形特征，以及这么设 计的原因，然后表达一下自己对 这张泥板凳的信任度。 针对交流过程中出现的遗漏和不 足，来对设计图进行修改和完善。 1、制作：完成泥板凳凳 教师指导要点  面的制作。 1. 2、评价：每个小组介绍 对学生比较 大的挑战， 尤其是等比 例的意识还 不够，板凳 的数据应选 三、活动 Ⅲ：制作板凳凳面 学生活动 绘图能力是 要求实验员明确分工，且明确自己 择简单的倍 数关系。 小组要制作的板凳样式和尺寸。  本课的重点之一就是要按照设计制 的作品与任务书的设计 作出泥板凳面，所以在小组评价的 相近吗？ 时候，这是一个很重要的指标。 介绍时小组 成员的分工 也要做相应 的介绍。 备注 表2 教学方案 2 2/7 单元 主题 第四单元 泥塑的创意与烧制 主题二 创意泥塑 （制作泥板凳） 总课时 单元课时 2 7 第 2 课时 包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分 地位和作用：本课主要利用展示生活中形形色色的板凳结构，结合青村古镇风 貌的建筑和绿化景观，来启发学生设计出用本地的泥土来设计并搭建出可以完成一 定尺寸规格和评价标准的稳定的泥板凳。 背景 分析 学生已有知识基础：在本次的课程框架中，前一阶段安排的是适合于低年段学 生的“混合泥土”一课。该课中，虽然没有明确要求学生对材料的特性做出判别， 但是学生基本已经认识到了不同的混合物参入泥土中，达到的效果是不同的。 学习重难点：1、重点学会板凳的基本结构，知道凳脚的作用，明确任务对于凳 脚的基本要求，设计并制作出自己的完整的泥板凳。 1、通过实际背景的环境因素和实际使用的便捷稳固性来进行设计，使学生形成 对凳脚的基本认识，从粗细、大小、结构、比例等方面形成初步的认识。 教学 目标 2、通过对于力学结构和材料特征的学习，学生可以清晰地认知和学习到板凳所 具有的科学性。 3、学生在经过初步认知阶段后，自然而然地将脑中的技能和环境结合起来，运 用知识技能，团队合作制作出自己设计的完整的泥板凳。 （针对上述目标，设计评价任务） 课堂学习评价表 评价等第 评价指标 评价 设计 自我评价 小组评价 优秀良好合格 须 优秀良好合格 须 努力 努力 了解板凳中包含的科学知识 能绘制设计图 能认真观察和制作 能积极思考问题和认真讨论 学习过程中遗留下的问题： 3/7 结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动 （备注或反思） 一、活动 I：观察生活中的公园凳，根据凳面设计凳脚 学生活动 教师指导要点 1、观察：场景中出现的板 重点突出画面中的各种类型 凳，除了凳面之外，还有哪 的板凳凳脚，材料的不同选 些结构？他们的作用是什 择，结构的不同和使用位置 么？ 的不同。 2、交流：对凳脚的基本要  图示的位置满足各类形状的 凳脚的结构有哪 求有哪些？ 板凳，长宽短折弯等都具有 些分类首先要一 3、小结：每个位置的泥板 对应的位置标注。 一例举。 凳尺寸和外形都需要满足基 学与 教活 动设 计   交流环节展示自己的简图， 本的环境因素。结构可以自 对比实际场景来说设计的要 由发挥设计。 求。 二、活动Ⅱ：优化凳脚设计，完成制作任务 学生活动 1、设计：按照 教师指导要点  带有标注的设计图对于学生来说比较 设计的要求， 难，需要明确按照设计完成制作的工程 以及刚才的交 性要求。 流，优化凳脚 的设计图并标 注尺寸。  在制作开始之前，要求学生知道老师提 使用泥巴制作凳 凳脚的制作并 供的工具的用途和用法。强调工具的使 脚，对材料的要 组装成完整的 用安全。要求实验员明确分工，并且明 求较高，应当注 板凳。 白自己小组要制作的凳脚样式和尺寸。 意水分的恰当。 2、制作：完成 三、活动 Ⅲ：设计方案的介绍 学生活动 1、交流：展示泥板凳作 教师指导要点  交流时提醒学生交流关于 品，介绍任务书的填写和作 板凳的尺寸大小，外形特 品的设计与制作中遇到的问 征、设计的原因、在设计制 题及解决办法。 作过程中的体验等。  2、评价：你觉得自己小组 制作的泥板凳如何？你有什 关注泥板凳的结构、制作的 质量、板凳的稳定性；学生 在活动中的进步 么体会或感悟？ 4/7 备注 表2 单元 第五单元 主题 教学方案 3 泥塑的主题与创想 主题一 古镇风貌 总课时 8 单元课时 2 第 1 课时 包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分 地位和作用： 青村镇是个具有悠久历史的文明古镇，学生生活在这样一个美丽的小镇，玩泥 巴怎么能离开这个具有特色的小镇！本课是最后一个单元的第一课，学生将捏制的 几件景或物组合成一个主题。通过想象，逐步完成对具体事物和场景的创作，提升 综合技能，丰富想象力。 背景 分析 已有知识基础： 学生已经掌握基本的泥捏技术，会根据实物捏各种各样的物品； 具有一定观察 搜集信息的能力、想象能力和小组合作能力。 学习重点和难点： 根据看到的具有古镇特色的景、物进行捏制，把捏塑好的作品组合成一个场景 介绍给伙伴；培养学生创新、团队合作和语言表达能力，激发学生对家乡的热爱之 情。 教学 目标 1.通过用泥塑的方法，对桥进行全方位的立体表现。 2.把捏塑好的作品组合成一个场景介绍给伙伴。 3.培养学生创新、团队合作和语言表达能力，激发学生对家乡的热爱之情。 （针对上述目标，设计评价任务） 课堂学习评价表 评价等第 评价指标 评价 设计 自我评价 小组评价 优秀良好合格 须 优秀良好合格 须 努力 努力 能捏出一、二件体现青村镇特色的景物 能在小组合作中积极参与 能与小伙伴交流自己的作品 学习过程中遗留下的问题： 结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动 一、活动 1：观察古镇，讨论捏制的景、物、人 学生活动 教师指导要点 1、观看视频：  《奉贤之源 特点。 ——青村古镇 千年青溪》  重点突出画面中古镇风貌的 根据视频或自己实地观察到 5/7 （备注或反 思）