快乐跳跳跳---事实与观点 适用学 生 6-8岁 教学时长 90分钟（2课时） 背景分 析 在逆境的现实中，选择积极的态度去面对。 教学目 标 ·了解什么是事实，什么是观点，事实有哪些特点，观点有哪些特点 ·带领学生找出观点和事实的对应关系，在结构图框架中填写相应的内容 备注 【热身导入】 猜谜语，播放视频（10分钟） 有一种动物很爱吃草，并且“咩咩咩”的叫？大家知道是什么 动物吗？对了，是羊。今天老师带大家认识一只羊，叫跳跳 羊，它可以一跳就很高，我们一起来看视频，除了跳得高， 它发生了什么事情？ 1、观看《跳跳羊的故事》视频前，老师进行提问引导： 1. 谁？在哪里？怎么了？ 2. 跳跳羊的开始为什么悲伤？它有什么样的想 法？ 3. 什么事情改变了它的想法？ 4. 第1遍看老师不读字幕，小朋友自己看，自 己思考； 5. 第2遍看跳跳羊视频，由老师读出字幕内 容。 【活动一】：回忆视频，老师讲解观点与事实（30分钟） 1、视频结束后，由老师根据问题，引导学生们回顾故事的内 容。 小组一个个问题分开思考讨论：： ◎你看到了什么？这只羊刚开始的时候，心情怎么样， 每天做什么？ ◎发生了什么事情？它的心情变得悲伤难过了？小伙伴 观察图片，教师 对它有什么样的看法？ 引导：让学生根据自 ◎来了一只美洲羊，对跳跳羊说了什么，让它开始改变 己的理解说出跳跳羊 了呢？ 的想法。帮助学生理 ◎跳跳羊为什么不再悲伤？ 解什么是自己的想 接下来给到大家一点时间小组思考讨论，把你的答案分享给 法。引导学生说出发 现场老师听，请线下老师暂停视频播放做互动（8分钟） 生了什么样的事情导 致跳跳羊这种想法。 讨论结束，老师邀请每组派一个小朋友做总结，老师再总结 故事（5分钟） 2、了解观点和事实以及他们的特点 小组讨论：跳跳羊不同的表情 ◎观察PPT上两个相同的场景，跳跳羊却有着不同的表 情，小组讨论跳跳羊此刻在想什么？ ◎每个小组选一名代表陈述小组意见。 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师 听，请线下老师暂停视频播放做互动（5分钟） 老师引导总结：我们看到的跳跳羊不同的表情，这是事实， 而讨论中跳跳羊的想法，是它的观点。事实是相同的，它又 被人类抓走，剃光了毛。但跳跳羊看待这件事情的观点已经 发生了改变，粉色又怎么样呢？它还是可以快乐的跳。（10 分钟） 教学活 动  ◎老师引导学生理解什么是观点，重新回顾美洲跳跳羊 的话。 ◎事实是客观存在的，是事情的真实情况，往往没有争 议且可证明的真伪的。观点是对事实的判断，观点则是一个 人对某件事的看法，往往没有办法证明。 ◎举例说明：客观事实—— 粉红；观点和看法——对、 不对？ 【活动二】：找出事实（10分钟） 同学们，你们能从下面找出哪些是事实吗？在事实后面标 记“√” ；你能找出哪些是观点吗？在观点后面标记“○”。 • 1、邻居们被曼妙的舞姿所吸引，一起加入与他同欢。（ √ ） • 2、生日蛋糕通常有水果口味，巧克力口味，抹茶口味的。 （ √ ） • 3、跳跳羊说：“我以前有羊毛，会闪闪发光。” （ √ ） • 4、跳跳羊说：“因为我光秃秃很滑稽，变粉红色。” （ √ ） • 5、可口可乐最好喝。（ ○ ） • 6、我最喜欢乐高积木。（ ○ ） • 7、乒乓球比篮球小。（ √ ） • 8、孩子吃糖不好。（ √ ） • 9、我们班是二年级里最棒的班级。（ ○ ） • 10、我们去春游啦。（ √ ） 接下来给到大家一点时间做题，做完之后两两分享讨论，最 后把你的答案分享给现场老师听，请线下老师暂停视频播放 做互动（10分钟） 老师公布答案。 【活动三】：观看视频，并进行连线练习 （35分钟） 1、老师带领学生观看《超能陆战队》视频。 2、要求各组想想视频中关于微型机器人倒底说了些什 么？ 老师再读一遍故事内容，让学生记录 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师 听，请线下老师暂停视频播放做互动（3分钟） 3、老师带领大家分析对话。并根据各组的记录，找出事 实和观点。老师再分析。(5分钟) 4、老师举例画结构图，让学生先用铅笔画出框架， 再把文字内容填写进去，最后完善画出结构图（10分钟） 接下来给到大家一点时间思考，把你的结构图绘制下来，请 线下老师根据提问做互动（10分钟） 5、展示分享： 1.今天这节课让你印象深刻的是什么环节，为什么？ 2.你能说得出事实和观点的特点吗？ 3.画结构图的时候你有遇到什么困难，你是解决的？ 4.你还收获到其他什么？ 接下来给到大家一点时间思考，把你的结构图绘制下来，请 线下老师根据提问做互动（5分钟） 【回顾总结】5分钟