课题名称 必需的和想要的 适龄学生 7-12岁 模块/课程 课时 钱是什么？/《理财（2018版）》 90分钟（2节课） 背景分析 本模块旨在围绕理财、金钱、选择的概念初步建立，从钱是什么？了解货币的一 般等价物的功能。了解货币就是定价的工具开始；在资源稀缺的情况下分清必需和 想要的为最优化的选择，为之后学习模块打下基础。引导学生认识正确的消费理 念，合理看待消费行为，并学习在资源稀缺的情况下，如何做出聪明的消费决策。 学习如何理性的决策，面对多样的需要和未来的不确定性。 本节课引导学生初步认识必需的和想要的不同。每个人想要的不同，背后的原因 也不同；分清楚什么是自己必需的，什么是自己想要的，才能在生活中做出更好理 财选择。通过学生参与、模拟购物活动，认识并运用四项重要原则，帮助学生了解 到聪明的消费决策需要综合考虑多方因素。 教学目标 1、 了解货币五大功能中作为价值尺度（定价）的核心功能。 2、 能分辨生活中什么是自己必需的，什么是自己想要的。 3、 初步了解聪明消费决策的四项重要原则，并能将这些原则应用在实际的消费决 策中，做个聪明的消费小能手。 1. 结合主题活动和视频反思讨论货币的功能，结合自己的生活经验解释货币作 为价值尺度的核心功能。 2. 将生活中的物品分为必需的和想要的，说出必需的物品有什么特征，想要的 物品有什么特征。 3. 观看视频，学生认识到想要的驱动着人去奋斗并实现它，让世界更好，社会 更进步。 4. 在模拟购物活动中，应用聪明消费决策的四项原则完成购买任务，在总结分 享环节用自己的话说明对聪明消费决策的四项重要原则的理解，并能举例说 明如何将这些原则应用在的消费决策中。 评价设计 一、导入与目标说明（5分钟） 1. 热身：“集体按摩”。（详细请见梦想课程游戏库） 2. 约定课堂规则：需要全班保持安静的时候，教师说“谁最棒”，所有同学 们一起说“我最棒” 2、 主题活动与展示分享 （20分钟）活动一、观看关于货币职能的视频（4分钟）（视频链接请见课程资 源） 1、请学生思考： • 货币是如何帮助我们提高效率的？ 【知识链接】 货币的产生：历史上，牲畜、贝壳、布帛、贵金属都曾经充当过货币，货币最初是以金属条块形式流通 的；但这些货币携带的保存都很不方便，于是出现了纸币。 货币的一般等价物属性 货币的5大功能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币 进一步了解货币的知识请参： https://baike.baidu.com/item/货币职能/5792651?fromtitle=货币的职能&fromid=17582703&fr=aladdin 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师听，请现场老师暂 停视频播放做互动吧！ 2、货币的功能之一——价值尺度（5分钟） 货币的知识：价值尺度就是衡量价值的那把尺子； 简单说：就是定价 老师问：想想超市的标签是什么？ 谁能说说不同的地方，标签上的价格有什么不同？为什么？ 展示现代超市的商品价格标签，标价体现了货币作为价值尺度功能，并引起学生注 意到商品价格变化这一现象。 【实施建议】 1、教师点出商品的价格会变化是受供、求、成本的影响，在后面的第6课会进一步学习价格的决定 因素以及变化的规律 2、留意身边的经济现象，并运用所学的财商知识去分析，正是我们学习财商的意义。 【知识链接】商品的价格不等于价值。价格受到市场供、求、成本的影响而波动。货币就是用来定 价和流通的凭证。 讨论思考：（5分钟） 1.为什么会有货币的出现？ 2. 货币最重要的属性是什么？ 3. 货币的五个功能是什么？ 4. 你怎么看待货币？ 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师听，请现场老师暂 停视频播放做互动吧！ 思考总结（2分钟） 教师总结： • 货币是为了满足商品交换的需要而产生的 • 货币是一般等价物 • 货币是衡量价值的尺度 活动二：.介绍概念（PPT第4页）（25分钟） 【知识链接】：必需的，是生存必需的，离开了它们我们无法生存。想要的是人们希望得到的东西。 2.学生练习（PPT第5、6页） 看图，从中选出哪些是自己必需的、哪些是想要的 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师听，请现场老师暂 停视频播放做互动吧！ 3.思考，教师提问： “想要的”和“必需的”，各有什么特征？有什么不同？ 分清楚必需的和想要的，为什么很重要？ 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师听，请现场老师暂 停视频播放做互动吧！ 教师总结：知道什么是自己必需的，什么是想要的，能让我们在资源稀缺的情 况下，作出更好的选择。对想要的进行排序，区分出优先级，能够帮助我们在有限 的预算范围内做出最好的选择。 活动三：观看视频——伊隆马斯克的科幻梦想 播放视频之后，教师提问“伊隆的梦想可能为社会带来什么影响？ 【知识链接】： 播放视频之前教师先介绍伊隆马斯克 Elon Musk以及他的成就：Elon现担任太空探索技术公 司（SpaceX）CEO兼CTO、特斯拉公司CEO兼产品架构师、太阳城公司（SolarCity）董事会主席。2018年2月7 日4点45分，马斯克旗下SpaceX公司的“重型猎鹰”运载火箭首次成功发射。 教学流程/ 活动设计 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师听，请现场老师暂 停视频播放做互动吧！ 思考讨论：为什么每个人想要的都不同？“想要的”可以为社会带来什么？ 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师听，请现场老师暂 停视频播放做互动吧！ 活动四：模拟购物（PPT 第4-8页）（30分钟） 给出购物场景，学生分六组，每组选一名学生扮演购物员，一名学生扮演记 账员，进行购物活动。 活动开展之前，教师介绍角色任务：（5分钟） 购物员：每组将有1人出行，大家帮TA想想要买什么东西， 每组指定1名采购员为其采购用品，组内所有成员共同讨论打算买什么。 记账员：组内1名记账员，记录每项物品的花费，计算最终余额，每个小组预算2000元 组内其他同学参与制定购物计划，接下来给到大家一点时间思考，请现场老师暂 停视频播放，带领小朋友分工准备吧！ 教师介绍聪明购物小能手的评比原则： 1.需要度：最关键的不能遗漏 2.性价比：剩下的钱越多越好 3.效率：越快越好 教师介绍聪明购物小能手的计分规则：以六组为例，各项排名第一的得25分，排名第二的得20分，排名第三的 的15分，依次类推（见下表）。 第一 第二 第三 第四 第五 第六 25分 20分 15分 10分 5分 0分 2.购物开始（15分钟） 教师宣布购物开始，并提醒，完成的小组举手示意（最先完成的采购员，效率 一项得25分，以此类推） 物品打印，有几组打印几份。 3.评比聪明购物小能手（PPT 第9-12页）（10分钟） 所有小组的采购员完成购物之后，教师宣布购物结束，并在白板上画出以下评比表： 1号采购员 需要度 性价比 效率 总分 2号采购员 3号采购员 4号采购员 5号采购员 6号采购员 需要度评比： 最关键的五种物品（泳衣、沙滩鞋、墨镜、太阳帽、拉杆箱）都买到的采购员，得25分，只买到 4种的得20分，以此类推。 性价比评比： 记账员计算本组的余额，余额最多的性价比得分最高，得25分，依次递减； 效率评比： 越快完成购物的采购员，得分越高，依次递减； 【实施建议】：教师引导，学生总结各个采购员在以上四项原则上的排名，得分， 教师记录在评比表中。汇 总各个采购员的总分，评比出聪明购物小能手。 邀请所有采购员上台，向每一位采购员表示祝贺。 请现场老师暂停视频播放带领小朋友计算下共花费的数额，评比各组的分数，统 计出最佳购物小能手！ 4.聪明购物小能手分享 邀请采购员分享购物心得，其他同学说说怎样才能做一个购物小能手？ 教师总结提炼聪明购物小能手的原则。 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师听，请现场老师暂 停视频播放做互动吧！ 三．课堂回顾总结（10分钟） 教师根据学生的回答，总结： 背后的原因也不同，每个人想要的不同 最想要的就像梦想一样，激励着人们去奋斗 实现想要的会让人感觉更好 更多想要的（梦想）被实现，社会才会进步 主题活动中，基于学生的分享，教师总结聪明购物小能手的原则。 课后作业/ 延伸拓展 问问你的家人，他们想要的是什么？为什么？ 课程资源 教学PPT、电脑、白板笔、倒计时器。 视频-伊隆马斯克介绍梦想https://v.qq.com/x/page/p0567j4br72.html 教学建议 给学生充分的思考、讨论时间。 2.教师要了解这节课传递的核心价值观，给学生以正确的引导和输入。 80元 40元 90元 70元 80元 40元 90元 70元 30元 20元 340元 60元 30元 20元 340元 60元  50元 50元 40元 30元 50元 50元 40元 30元 80元 110元 95元 150元 80元 110元 95元 150元 88元 50元 88元 80元 50元 110元 88元 50元 88元 80元 50元 110元