《我和你》——《小老鼠和大老虎》教学方案 适用学生 6-8岁儿童 教学时长 两课时（90分钟） 背景分析 现在很多孩子属于独生子，有时相对自我，不知道如何保护和维 持友谊。认识朋友间的平等关系，学习友好互助，让孩子能够在 校园或生活中享受更多友情的美好。 教学目标 1. 通过绘本阅读，观察小老鼠和大老虎的行为，理解他们 之间关系的变化。学会站在对方的角度来思考问题，照 顾对方的感受。 2. 通过绘本演绎，共情人物角色，体验朋友间的相处之 道。 3. 通过讨论分析，理解朋友间的友好互助、平等相处。 评价设计 1． 结合动作和语气对比，说一说小老鼠和大老虎前后的不同。 2． 结合案例和对比，辩一辩朋友间的相处模式。 教学流程/ 活动设计 一、导入活动（5分钟） 猜谜，引出绘本两位主人公。 主人公一：老虎 黄色条纹装，自称山大王，龇牙一声吼,百兽直发抖。 猫脸老大爱食肉，生性威猛王者兽。 主人公二：老鼠 尖嘴尖牙齿，留着小胡子，贼头又贼脑，夜里干坏事。 嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。 二、主题活动（75分钟） 1． 讲读《小老鼠和大老虎》 （20分钟） 【每一页详细提问：猜测画面——讲解故事——迁移延伸】 封面：认识人物，观察图片 今天我们的故事呀，就和这幅图片上的两个小动物有关系哦！ （1）你们觉得老虎和老鼠它们是什么关系呀？ （2）为什么呢？你们是从哪里看出来的呢？ 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师听， 请现场老师暂停视频播放做互动吧！ 揭晓答案：小老鼠和大老虎是朋友关系。它们搭着肩，看上去很 亲密。 摸头杀页： 1. 讲读：大老虎和小老鼠是一对好朋友，可是呀，总有一 些奇怪。 （1）你们觉得小老鼠和大老虎做朋友，哪里奇怪呢？（教师提 示：身材比例，爱好...) 讲读原文总结：是呀，小老鼠很小只， 而大老虎又高又壮......... （2）我们看大老虎摸着小老鼠的头的时候，大老虎开心地笑 了，可是小老鼠的表情好像不是很开心哦。双手叉着腰、眉头紧 皱，你们试着模仿一下小老鼠的动作，感受一下哦。 （3）你们觉得它们之间会有哪些小问题呢？（教师提示：老虎 很霸道/它们俩一直吵架/老虎要把老鼠吃掉...) 牛仔页： （1）你们觉得小老鼠愿意当坏人嘛？为什么呢？ （2）那小老鼠为什么不告诉老虎呢？（教师提示：本来我就长 得像坏人/不敢反抗，怕老虎生气） 分甜甜圈页： （1）小老鼠和大老虎在一起做什么？准备分的时候，小老鼠开 心嘛？（教师提示：挺开心的，很期待的表情）【意图：对比期 待感与失落感】 （2）拿到甜甜圈的小老鼠看起来怎么样？（教师提示：怎么这 么少啊，为什么老虎吃这么多！） 老鼠坠落页： （1）看小老鼠的表情，你们觉得他是自愿跳下去的嘛？ 讲读：原来是每次大老虎看到想要的花儿............. （2）摘完花的小老鼠身上怎么了？（受伤了，很不开心） （3）他心里会想些什么呢？（猜测：大老虎好过分，为什么自 己不去摘呀） 小结：每次摘花的都是小老鼠，他觉得很委屈，可是他还是没有 说出来，只是心里想想而已。 老鼠搭积木页： 讲读：有一天，小老鼠用积木.................我叫大老虎看我的城 堡， （1）他看小老鼠的城堡了嘛？（教师提示：他连头也不回，看 都不看一眼。） （2）大老虎手里在看什么书？（教师提示：《空手道》） 小结：小老鼠心里可不是滋味了，大老虎根本没有在意它在说什 么！ 老虎踢腿页： 讲读：突然老虎.......................... （1）观察一下，这一次的小老鼠的反应，和前几次有什么不一 样？ （2）你们猜，大老虎会有什么反应？故事之后又会怎么发展 呢？ 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师听， 请现场老师暂停视频播放做互动吧！ 揭晓答案：这是小老鼠第一次生气了。大老虎反应，学生自由回 答。 老鼠秋千页： （1）小老鼠真的不害怕大老虎么？观察小老鼠的动作和表情。 （2）观察大老虎的表情。大老虎现在还生气么？他可能在想些 什么？ 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师听， 请现场老师暂停视频播放做互动吧！ 揭晓答案：小老鼠害怕大老虎，眼睛和嘴巴都惊恐地张大着，身 体后退抱紧树干。大老虎似乎还有些生气。 积木页： 观察大老虎搭建的城堡和小老鼠搭建的城堡，有什么不一样么？ 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师听， 请现场老师暂停视频播放做互动吧！ 揭晓答案：城堡顶层的卫兵，从老鼠卫兵变成了老虎卫兵。 牛仔页： 讲读...... （1）小老鼠的脚踩在哪里？（大老虎的尾巴上。大老虎玩这个 游戏的时候，可没有踩小老鼠的尾巴哦，他的脚踩在地上） 小结：小老鼠第一次在扮演游戏中当了好人，可是他好像还是不 开心。 分甜甜圈页： 讲读...... （1）观察小老鼠现在的表情和动作，对比大老虎的表情和动 作。（小老鼠惬意地躺着，嘴角洋溢着满足的笑容；大老虎双腿 内八，一脸局促） 小结：小老鼠第一吃到了大块甜甜圈，现在的他好像挺开心的哦 ~【翻页】 老虎坠落页： 讲读...... （1）大老虎的身上怎么了？ （2）观察大老虎的表情，可是为什么大老虎的脸上洋溢着喜悦 的笑容？ 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师听， 请现场老师暂停视频播放做互动吧！ 揭晓答案：大老虎身上也受伤了。大老虎露出笑容是因为小老鼠 终于松口原谅了他。 2、讨论（5分钟） （1）小老鼠和大老虎虽然是朋友，可是他们一开始真的是平等 的吗？谁强谁弱？ （2）从哪些事情可以看出他们之间的不平等？ （3）小老鼠生气后，大老虎做了些什么？他为什么要这么做？ （4）犀牛和老虎，谁强谁弱？这时候的大老虎才真正体会到了 什么？ 接下来给到大家一点时间思考，把你的答案分享给现场老师 听， 请现场老师暂停视频播放做互动吧！ 揭晓答案： （1）原本小老鼠和大老虎之间在体格上就是不平等的。大老虎 强，小老鼠弱。他们合照时的肩并肩，只是因为小老鼠的脚下踩 着一把绿色的长椅子。 大老虎身上也受伤了。大老虎露出笑容是因为小老鼠终于松口原 谅了他。 （2）从西部牛仔游戏、分甜面圈、摘花、踢翻城堡，都可以看 出他们之间的不平等。 （3）小老鼠生气后，大老虎为小老鼠重新搭建城堡、把好人角 色让给小老鼠演，把大半甜甜圈分给小老鼠、跳下悬崖为小老鼠 摘花。因为它希望小老鼠的友谊，它看重这段友谊。 （4）犀牛强、大老虎弱，这时大老虎才真正体会到什么被欺负 的不平等的感觉。 3、道具大制作（20分钟） 材料：教师准备白纸、黄色彩纸、灰色彩纸、铅笔、蜡笔或水彩 笔 环节：每位学生，选择大老虎或者小老鼠，制作相应头饰（之后 表演使用）  4、绘本剧场秀（30分钟） 我们都是小演员，让我们把绘本中的故事转移到课堂上，亲身体 会小老鼠和大老虎之间的相处。 （1）随机图片：学生根据屏幕绘本图片，选择角色，即兴上台 表演。（一共5幅图片） 请线下老师暂停视频播放做互动。 （2）表演展示：学生上台表演展示。 （3）分享交流：邀请表演的学生说一说，扮演小老鼠和大老虎 的感受。 （4）颁奖：老师评选出“最佳表演奖”、“最佳台词奖”、“最佳动 作奖”、“最佳表情奖”、 “最佳创意奖”……如时间允许，全班一人 一票评选出“最佳人气奖”。 三、回顾总结（5分钟） 1、提问： （1）你有没有做过“大老虎”或者“小老鼠”？ （2） 当你是“大老虎”，不小心惹朋友生气后，你会不会去主动 挽回？怎么挽回？ （3）当你是“小老鼠”，在朋友相处中感受到不开心，你会不会 主动沟通，尝试去改变现状？怎么改变？ （4）真正的朋友相处，你觉得应该是什么样的？ 揭晓答案：学生自由回答。 2、教师引导总结： 今天我们一起听了绘本故事《小老鼠和大老虎》，小老鼠和大老 虎是好朋友，可是大老虎一直不公平地对待小老鼠，小老鼠实在 忍无可忍，生气地要和大老虎绝交，大老虎很真诚地改变自己， 最后小老鼠还是和大老虎和好了。朋友就是要相互包容，相互尊 重的。 课程资源 1. ppt 2. 小老鼠、大老虎、犀牛的头饰